小學(xué)開(kāi)展為官不為問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出活動(dòng)布署。知道了“為官不為”也其實(shí)是一種腐敗。指出，作為普能教師，我們雖不是有多大權(quán)力的干部，但我們?cè)趲资畟€(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生面前還是具有一定的權(quán)威，我們有責(zé)任和義務(wù)為他們服好務(wù)，要主動(dòng)服務(wù)，要具有神圣的使命感和高度的責(zé)任心。這個(gè)尺子就是自己的良心 ,要做有良心的教育者。只有心中始終不忘肩上的責(zé)任，時(shí)刻想著學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)， 我們的腳步才能堅(jiān)實(shí)，才能去掉浮躁，堅(jiān)持本真，讓教育真正成為讓人成為人的事業(yè)。 真懂體現(xiàn)于真行。真正做到這一點(diǎn)也相當(dāng)不容易，做有良心的教育是我們的基本原則，更是我們的追求，只有這樣才能相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。大家在批評(píng)與自我批評(píng)中找到“為官不為”中還存在的現(xiàn)象：少部分人工作不在狀態(tài)、有得過(guò)且過(guò)思想，在崗不在位、在位不履職、履職不盡責(zé)現(xiàn)象；部分人存在消極畏難、逃避責(zé)任，不愿干事、怕麻煩不愿抓事、怕吃虧不愿攬事的現(xiàn)象；也有情緒化嚴(yán)重，因某事不合自已的意就消極怠工，不愿干事的現(xiàn)象。一是學(xué)習(xí)不夠。三是黨性修養(yǎng)欠缺。認(rèn)為工作上按部就班，只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯(cuò)，不添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。在交流溝通中不斷增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，增添了勇氣，增強(qiáng)謀事、做事的動(dòng)力。不愿干事、怕麻煩不愿抓事、怕吃虧不愿攬事的現(xiàn)象少了，大家開(kāi)始主動(dòng)幫忙，現(xiàn)象多了。
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