【正文】 財當(dāng)作個人成功的標(biāo)志，主動出手。深入開展“宣戰(zhàn)庸懶散、提振精氣神”干部作風(fēng)大整治。如我們對264名履行“兩個責(zé)任”不力的黨委（黨組）書記、紀(jì)委（紀(jì)檢組長）嚴(yán)肅問責(zé)、通報曝光，有效促進了“兩個責(zé)任”壓力上肩、落地生根；對10名履行黨建責(zé)任不力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記就地免職，切實增強了責(zé)任意識，強化了履職擔(dān)當(dāng)。并要求各級各部門以科室為單位分別制作了工作人員去向牌和職能崗位牌，向社會公布工作人員姓名、職務(wù)、去向和聯(lián)系電話等信息，大大地方便了群眾辦事，拉近了干群關(guān)系。2014年，又采取讓社會各界推薦評議對象的方式，選定20名市直單位副職、80名科長作為評議對象，通過改進評議方式方法，進一步有效提振了干部“精氣神”，贏得了群眾點贊好評。始終保持紀(jì)律審查高壓態(tài)勢。認(rèn)真接納群眾監(jiān)督。一要統(tǒng)籌“一盤棋”。長期以來，對于各類整治活動，有的單位和干部形成了“一自查、二整改、三評議、四督查”的思維定勢和工作步調(diào)。三要防止“一張皮”。實踐證明，任何一項工作只要“雷聲大，雨點也大”，就能落地生根、讓群眾滿意，否則必定失信于民，群眾會說“又是搞假的”。“為官不為”歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”出了問題，黨的宗旨意識淡化所致?！盀楣俨粸椤毙袨橹詫医恢?、屢治不息，一定程度上還是查處和問責(zé)力度不大，震懾力不夠強所致。對黨員干部群體的監(jiān)管，必須要靠抓實制度來支撐。無功就是過，平庸就是錯。從中央到地方，多次提出對為官不為現(xiàn)象加強整治，這對各級黨員干部是一種警醒和鞭策。個別干部為官不為，暴露出他們在權(quán)力觀、政績觀上的偏差。整治為官不為，既要思想上重視，更要在制度約束和日常監(jiān)管中抓落實。落實全面從嚴(yán)治黨要求，需要廣大黨員干部以身作則、點滴踐行。其原因有二。其實當(dāng)今官員感到為官不易是好事。常懷為官不易之心，既是對中央三令五申的敬畏，也是既不循規(guī)蹈矩，又奮發(fā)有為、勇于創(chuàng)新的內(nèi)心真實寫照。一個敢于做事、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部，發(fā)出為官不易的感嘆，是對當(dāng)前發(fā)展大勢的清醒與自覺。從本質(zhì)上講，為官不為是一種典型的官僚主義。為官要為，而且要愿為、能為、善為。第四篇：為官不為為官不為”者當(dāng)讓位于賢20140716 09:34 求是理論網(wǎng)字號：為官不為，是作風(fēng)整頓的一塊硬骨頭?！边@是古代一位普通官員的話，話雖簡單，但卻是為官者應(yīng)銘刻在心的。這個“?！弊志鸵馕吨鴳?yīng)該讓老百姓得到真正的實惠。抓工作只重表面、不切實際的“虛為”，就是形式主義；高高在上，脫離群眾，不給群眾辦事，遇到難題就“不為”，正是典型的官僚主義；庸懶松散，不思進取，遇到事情就“拖為”，做事拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，滿足于現(xiàn)狀，沒有新目標(biāo)，就是更是享樂主義；占著位子卻不作為，導(dǎo)致資源浪費、機遇流失、矛盾激化，豈不是更為嚴(yán)重的奢靡之風(fēng)？能干事、敢擔(dān)當(dāng)、有作為，這是黨員干部的立身之本、從政之要，也是評判一個干部境界高低的標(biāo)尺。只要干部信念堅定、心底無私、一心為民、兩袖清風(fēng)，完全能夠做到問題面前敢上前、原則面前不動搖，既敢干事、干成事，又不會出事。應(yīng)該樹立這樣的導(dǎo)向：有為才有位，而不是有資歷就有位，甚至是不出錯就有位；不能做事越多風(fēng)險越大，讓不干事的人安安穩(wěn)穩(wěn)。如果覺得不堪重負(fù)、難以勝任，就不要勉強自己，應(yīng)主動讓位于賢。二、突出重點，開展自查。針對上述存在二方面的問題，加強思 想教育，進一步嚴(yán)格要求，完善了績效考評制度，將工作表現(xiàn)與績效 掛鉤，定期督查考評，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，限時整改到位。根據(jù)第二批黨的群眾路線教育實踐 活動要求，為切實防止和糾正少數(shù)黨員干部中“為官不為”的傾向，進 一步弘揚擔(dān)當(dāng)精神，更加奮發(fā)有為地推動蘇區(qū)振興發(fā)展，結(jié)合教育實 際，制定如下實施方案。書記夏加強同志指出我們要以黨 的十八大、十八屆三中全會和總書記一系列重要講話精神為指 導(dǎo)，按照黨的群眾路線教育實踐活動深化“四風(fēng)”突出問題專項整治有 關(guān)要求，認(rèn)真落實“三嚴(yán)三實”要求和“20 字好干部”標(biāo)準(zhǔn)，促進全縣教 育系統(tǒng)干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，行政效能明顯提升，師德師風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，群眾滿意度明顯提高，使干部貫徹黨的群眾路線的自覺性增強，提高 廣大干部的思想認(rèn)識，增強黨性觀念，為辦人民滿意教育提供堅強的 組織保障和作風(fēng)保障。我們一 定要糾正少數(shù)黨員干部中存在的“為官不為”的傾向，自覺地成為一名 敢于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，有所作為的好干部。在浮躁與喧囂的現(xiàn)實中，各種教育思想和 觀念相互激蕩，各種教學(xué)模式眼花繚亂，各種各樣的經(jīng)驗層出不窮。假如連自己的良心都對不住，還有何臉面說我們做的是 教育。教育工作者應(yīng)該把自己的良心變成對學(xué)生的真 愛，要像愛自己的孩子那樣愛自己的學(xué)生，盧梭說：“熱愛能夠彌補 才能之不足，而才能不能彌補熱愛。做有良心的教育，聽起來似乎調(diào)子很低。三、在學(xué)校干部隊伍中開展批評和自我批評。也有情緒化嚴(yán)重，因某事不合自 已的意就消極怠工，不愿干事的現(xiàn)象。一是學(xué)習(xí)不夠。三是黨性修養(yǎng)欠缺。認(rèn)為工作上按部就班，只要規(guī)規(guī) 矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心 無愧。在交流溝通中不斷增強 集體榮譽感，增添了勇氣，增強謀事、做事的動力。不愿干事、怕麻煩不愿抓事、怕吃虧不愿攬事的現(xiàn)象少了，大家開始主動幫忙，現(xiàn)象多了。