【正文】 合高職特色的信息標(biāo)準(zhǔn)體系。 3． 面向高職院校和各級(jí)主管部門(mén)，開(kāi)發(fā)全面覆蓋的、 靈活的、 滿足高職院校 差異化的 Web Service 群 高職院校對(duì)系統(tǒng)的功能需求以 Web Service 方式提供， 全面覆蓋院校對(duì)管理信息化應(yīng)用、教學(xué)資源管理、決策支持等各方面需求。 與此同時(shí)，行政管理是高校的核心業(yè)務(wù)之一。 9 3. 數(shù)字校園管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu) 總體框架 本方案中的 數(shù)字校園管理平臺(tái) 的 由基 于 SaaS 模式的云計(jì)算平臺(tái) 、 基于 SOA的 數(shù)字校園管理平臺(tái) 組成 。 數(shù)字校園管理平臺(tái) 總體框架如下圖所示： 基 于 S a a S 的 云 計(jì) 算 平 臺(tái)基 于 S O A 的 數(shù) 字 校 園 管 理 平 臺(tái)業(yè) 務(wù) 服 務(wù) 群應(yīng) 用 支 撐 平 臺(tái) 服 務(wù) 群地 地 地 地 地 地統(tǒng) 一 支 付 平 臺(tái)信 息 發(fā) 布 平 臺(tái)統(tǒng) 一 通 信 平 臺(tái) 網(wǎng) 絡(luò) 存 儲(chǔ) 平 臺(tái). . .電 子 簽 章文 檔 管 理。 。 。卡 務(wù) 、 帳 務(wù)一 卡 通基 礎(chǔ) 業(yè) 務(wù) 服 務(wù) 群圖 41 數(shù)字校園管理平臺(tái)總體框架 10 云計(jì)算平臺(tái) 本項(xiàng)目中云 計(jì)算 平臺(tái)的架構(gòu)如下： 圖 42 云計(jì)算平臺(tái)的架構(gòu) 系統(tǒng)架構(gòu)整體分為如下幾部分： 1． 數(shù)據(jù)整合平臺(tái) 通過(guò) SOA 技術(shù)及 ETL 技術(shù)，高效整合來(lái)自 數(shù)字校園平臺(tái) 的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，保證系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的一致性、完整性。 3． 基礎(chǔ)框架層 基礎(chǔ)框架層為云計(jì)算服務(wù)提供基礎(chǔ)的技術(shù)支撐。 5． 應(yīng)用集成層 應(yīng)用集成層在開(kāi)放平臺(tái)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，整合運(yùn)營(yíng)商、 銀行應(yīng)用 、 一卡通、其他合作伙伴應(yīng)用的接口，有力支撐 數(shù)字校園平臺(tái) 的拓展。 12 圖 43 SOA 概念層次 層 1： 已有資源層 。 例如基于 COM/COM+、 JavaBean/EJB 或者是 CORBA 開(kāi)發(fā)的技術(shù)功能組件或業(yè)務(wù)功 能組件，也包括已有的 Web Services 服務(wù)組件。 層 4：業(yè)務(wù)過(guò)程合成或編排層。 層 5：訪問(wèn)或表現(xiàn)層。通過(guò)把服務(wù)接入 ESB，由 ESB 負(fù)責(zé)服務(wù)消息的流通，用戶就可以把注意力全部集中在服務(wù)的構(gòu)建上。這是一個(gè)通過(guò) senseandrespond 機(jī)制和監(jiān)測(cè) SOA 應(yīng)用程序健康的工具來(lái)進(jìn)行的后臺(tái)處 理過(guò)程，包括 WSManagement 和其他相關(guān)協(xié)議的所有的重要的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)以及為 SOA 實(shí)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。 基于 SOA 的數(shù)字化校園平臺(tái) 由以下幾個(gè)主要組件構(gòu)成 ： 1． 門(mén)戶 負(fù)責(zé)處理校園信息化系統(tǒng)與校園內(nèi)外用戶的接口及相關(guān)的組件。業(yè)務(wù)服務(wù)總線層將細(xì)粒度服務(wù)編排融合為粗粒度服務(wù)并為各業(yè)務(wù)對(duì)象提供目錄、路由服務(wù)以動(dòng)態(tài)綁定到所需要的服務(wù)。 5． 學(xué)校核心共享服務(wù)應(yīng)用 定義了在服務(wù)間交換 , 以及提供服務(wù)請(qǐng)求者使用的業(yè)務(wù)層的數(shù)據(jù) , 將原有系統(tǒng)所提供的功能組件以 Web 服務(wù)封裝 , 新系統(tǒng)也以 Web 服務(wù)開(kāi)發(fā) , 并將這些服務(wù)發(fā)布到 ESB 中 注冊(cè)中心 注冊(cè) , 以提供目錄路由服務(wù)。 業(yè)務(wù) 服務(wù)群 數(shù)字校園管理平臺(tái) 業(yè)務(wù)服務(wù)群 是指將平臺(tái)中的業(yè)務(wù)邏輯實(shí)現(xiàn)使用 Web Service 封裝，然后按照其提供的功能在系統(tǒng)中的作用進(jìn)行劃分，形成一個(gè)個(gè)服務(wù)群，例如 實(shí)現(xiàn) 學(xué)籍管理 功能的 Web Service 劃分在一起，成為學(xué)籍管理服務(wù)群，將身份管理功能的的 Web Service 劃分在一起，稱為身份管理平臺(tái) 等等。平臺(tái)主要覆蓋學(xué)生綜合管理、 教師綜合管理、教學(xué)綜合管理、財(cái)務(wù)綜合管理等應(yīng)用支撐。系統(tǒng)所有提供的功能和應(yīng)用通過(guò)綜合服務(wù)的形式對(duì)外發(fā)布，服務(wù)內(nèi)容面向服務(wù)對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)，在學(xué)校信息門(mén)戶平臺(tái)上進(jìn)行展現(xiàn)。隨著 IT 產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件也是日新月異。 如數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，市場(chǎng)上產(chǎn)品現(xiàn)在有大大小小十幾種，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中應(yīng)該選用一種能夠滿足分布式計(jì)算需要的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)作為主要平臺(tái)。 信息資源規(guī)劃 的 實(shí)施 過(guò)程就是 從 全域和各職能域 出發(fā)按照規(guī)范的流程建立信息系統(tǒng)框架：功能模型、數(shù)據(jù)模型和系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)模型 ， 為全局共享數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè) 、 系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng) 用數(shù)據(jù)的各項(xiàng)功能將會(huì)隨著 業(yè)務(wù)過(guò)程的變化而變化 ，但 它的 數(shù)據(jù)類(lèi)型卻 不會(huì) 發(fā)生變化， 即 主題數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)方式 與 應(yīng)用系統(tǒng)的各種 處理 功能 無(wú)關(guān)。如 圖 39 所示： 姓名工作年月出生年月性別民族報(bào)到年月政治面貌婚姻狀態(tài)單位附加信息兼職情況社 會(huì) 兼 職工 作 經(jīng) 歷學(xué) 習(xí) 經(jīng) 歷家 庭 情 況配 偶 情 況獎(jiǎng) 懲職 稱 信 息教 學(xué)獎(jiǎng) 勵(lì) 情 況年 度 考 核崗 位 考 核教 學(xué) 情 況培 訓(xùn) 培 養(yǎng)福 利人 員 變 動(dòng)科 研 成 果學(xué) 術(shù) 兼 職校 內(nèi) 調(diào) 動(dòng)干 部 任 免工 人 聘 用人 員 離 ?？?研 項(xiàng) 目科 研 成 果教 職 工信 息職稱學(xué)位學(xué)歷從事專業(yè)處 罰 情 況教 學(xué) 論 文科 研 論 文專 利 圖 31 教師相關(guān)主題數(shù)據(jù) 全局共享數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)來(lái)源必須為 權(quán)威數(shù)據(jù)源 ， 權(quán)威數(shù)據(jù)源即數(shù)據(jù)的產(chǎn)生者所在的數(shù)據(jù)源，它是通過(guò)功能和主要數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析得到。無(wú)論是購(gòu)買(mǎi)還是自行研制，應(yīng)用軟件應(yīng)具有以下性能指標(biāo)： 1． 適應(yīng)科學(xué)的管理體制，代表先進(jìn)的發(fā)展方向； 2． 數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)符合信息標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用規(guī)范； 3． 功能齊全，滿足需求； 4． 與相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換接口； 5． 提供應(yīng)用訪問(wèn)接口； 6． 符合一定的應(yīng)用管理規(guī)范，能夠與其它應(yīng)用系統(tǒng)集成； 7． 通用性、擴(kuò)展性，易操作； 21 8． 信息安全性能； 9． 技術(shù)文檔齊全規(guī)范（源程序、技術(shù)文件）。 信息標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用規(guī)范 . 信息標(biāo)準(zhǔn) 信息標(biāo)準(zhǔn) 是信息在采集、處理、交換、用戶訪問(wèn)、傳輸、管理過(guò)程中的統(tǒng)一規(guī)范，是實(shí)現(xiàn) 學(xué)校 信息資源共享和信息系統(tǒng)得到協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)。需要基于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和 學(xué)校 已有的校標(biāo)，兼顧各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之間的兼 容性、一致性以及標(biāo)準(zhǔn)的可擴(kuò)展性，建設(shè)和完善 學(xué)校 的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)并給出信息分類(lèi)編碼規(guī)格說(shuō)明書(shū)，建設(shè)形成一套符合 學(xué)校 自身實(shí)際的同時(shí)必須和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部《高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》等信息標(biāo)準(zhǔn)相兼容的管理信息化標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的唯一性、適用性、擴(kuò)展性、規(guī)范性、全面性，使各類(lèi)數(shù)據(jù)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生、存放、使用，使數(shù)據(jù)真正實(shí)現(xiàn)共享。 相對(duì)于國(guó)家所建立的較完整的信息分類(lèi)編碼規(guī)范體系，學(xué)校若想在內(nèi)部實(shí)現(xiàn)信息化，必須建立學(xué)校的信息分類(lèi)編碼標(biāo)準(zhǔn)體系，應(yīng)在教育部推出的《教育 22 管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)研校內(nèi)各業(yè)務(wù)部門(mén)的業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)，組織編寫(xiě)校教育信息編碼集。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中形對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展、完善，形成公文文檔數(shù)據(jù)格式規(guī)范。 . 應(yīng)用規(guī)范 目前各類(lèi)信息系統(tǒng)幾乎都在校園網(wǎng)環(huán)境下運(yùn)行，規(guī)范它們的數(shù)據(jù)應(yīng)用屬性才能促進(jìn)資源共享，使信息能有序流通。為此制定全校用戶角色表 是十分必要的，訪問(wèn)角色從用戶角色表中選取。用戶角色表不僅適用于應(yīng)用規(guī)范中的訪問(wèn)角色，而且在建立學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站進(jìn)行統(tǒng)一身份認(rèn)證也是不可或缺的。 24 用戶規(guī)范 以上所說(shuō)的是系統(tǒng)建設(shè)方面的規(guī)范，而系統(tǒng)的用戶素質(zhì)是影響應(yīng)用水平和效益的最終制約因素。 信息化管理規(guī)程是指學(xué)校在信息系統(tǒng)建設(shè)和運(yùn)行中應(yīng)遵守的管理規(guī)范，使信息化建設(shè)和運(yùn)行進(jìn)入統(tǒng)一管理的新局面。 25 同時(shí)，我們希望通過(guò)各期的建設(shè)，幫助各業(yè)務(wù)職能部 門(mén)，調(diào)整原來(lái)不合理的業(yè)務(wù)流程，建立各業(yè)務(wù)部門(mén)的業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)。最終和校方一起建設(shè)起學(xué)校的規(guī)范化的管理、業(yè)務(wù)流程，利用信息化手段幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。 . 軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)規(guī)范 1． 軟件工程方法 在軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)過(guò)程中， 運(yùn)用新一代軟件工程開(kāi)發(fā)方法（ RationalUnifiedProcess）體現(xiàn)迭代式增量開(kāi)發(fā)、使用模型驅(qū)動(dòng)、以軟件體系結(jié)構(gòu)為核心的三個(gè)鮮明特征。 它位于各類(lèi)應(yīng)用之上，是數(shù)字化校園的窗口，以瀏覽器的方式向用戶展現(xiàn)數(shù)字化校園的應(yīng)用信息，能有效地整合各類(lèi)應(yīng)用之間的縫隙 ， 并根據(jù)每個(gè)用戶的特點(diǎn)、喜好和角色的不同，為特定用戶提供量身定做的訪問(wèn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)信息的安全通道和個(gè)性化應(yīng)用界面， 使師生員工可以瀏覽到相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)的事務(wù)處理。 提供豐富的集成手段完成 WEB 應(yīng)用系統(tǒng)界面與門(mén)戶系統(tǒng)集成的整合； 2． 內(nèi)容 集成 工具 可以通過(guò)頁(yè)面抓取、 IFRAME、 URL 集成、 RSS 集成等方式實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的集成，并提供統(tǒng)一的權(quán)限管理和 API 支撐。 . 身份管理平臺(tái) . 建設(shè)目標(biāo) 身份管理平臺(tái)基于并發(fā)展了傳統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)的概念，并在此之上加強(qiáng)了圍繞身份的安全管理功能，提升了系統(tǒng)價(jià)值。 3． 統(tǒng)一授權(quán) 提供統(tǒng)一的權(quán)限管理體系，為各類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)提供服務(wù)接口，實(shí)現(xiàn)用戶組、角色、權(quán)限的統(tǒng)一存儲(chǔ)、分級(jí)管理、統(tǒng)一服務(wù)。建立統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，避免信息標(biāo)準(zhǔn)混亂，信息不能交流和共享； 需要在全校共享使用的公共數(shù)據(jù)，應(yīng)該明確元數(shù)據(jù)的產(chǎn)生單位和維護(hù)單位，原則上按照誰(shuí)產(chǎn)生，誰(shuí)維護(hù)的模式進(jìn)行數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的管理； 2021）、 Sybase、 MySQL、 Microsoft Access、 Microsoft Excel、 Dbase、 Visual Foxpro 等。 同時(shí)，消息的發(fā)送、 協(xié)作是在人與人的交 34 互過(guò)程中發(fā)生的，而人與人之間的組織關(guān)系則是網(wǎng)上協(xié)作開(kāi)展的基礎(chǔ)，在校園內(nèi)表現(xiàn)為班級(jí)、院系、部門(mén)、社團(tuán)、項(xiàng)目組、課題組等等 。 1． 群組維護(hù) 通過(guò)集成學(xué)校公共數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)，建立學(xué)校的公共群組結(jié)構(gòu) ,提供瀏覽、轉(zhuǎn)移、管理等多個(gè)功能。 2． 消息推送服務(wù) （ 1）接口與規(guī)范設(shè)計(jì) 使用各種相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議與接口技術(shù)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一消息服務(wù)系統(tǒng)同各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)與用戶上層應(yīng)用的信息互聯(lián)互通。 . 網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)平臺(tái) . 建設(shè)目標(biāo) 網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)平臺(tái) 是高等院校的基礎(chǔ)資源服務(wù)平臺(tái)，系統(tǒng) 可 構(gòu)建一個(gè)圍繞教職工 、學(xué)生 資料存儲(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)空間，解決在多校區(qū)辦公的情況下，教職工資料教案攜帶不便的問(wèn)題，同時(shí)，為學(xué)校教師之間、師生之間的文件資料共享提供 方便。 . 建設(shè)內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)平臺(tái)是面向高校校內(nèi)廣大師生個(gè)人與松散的自組織群體的 化的綜合文件存儲(chǔ)與共享服務(wù)平臺(tái)。 用戶可通過(guò)瀏覽器上傳下載文件，同時(shí)支持標(biāo)準(zhǔn) FTP 客戶端上傳下載。 3． 內(nèi)容管理服務(wù) 內(nèi)容管理服務(wù)主要用于對(duì)系統(tǒng)存儲(chǔ)的信息資源進(jìn)行綜合的內(nèi)容分析，為全校知識(shí)管理奠定基礎(chǔ)。系統(tǒng)監(jiān)控用于監(jiān)控平臺(tái)內(nèi)文件、用戶、存儲(chǔ)空間、評(píng)論、標(biāo)簽、批注等相關(guān)信息，提供查詢、刪除、停用等管理功能。 . 建設(shè)內(nèi)容 通過(guò)校園支付通為學(xué)校 搭建統(tǒng)一的校級(jí)網(wǎng)上收費(fèi)平臺(tái)，為全校收費(fèi)項(xiàng)目提供可選的收費(fèi)途徑，繳費(fèi)者支付更便捷，收費(fèi)部門(mén)管理更通暢，學(xué)校財(cái)務(wù)處監(jiān)管更嚴(yán)密。 3． 統(tǒng)一支付管理 統(tǒng)一管理收費(fèi)項(xiàng)目申請(qǐng)、審批流程，為各級(jí)部門(mén)提供退款、監(jiān)控、查詢統(tǒng)計(jì)等。 網(wǎng)站群管理 系統(tǒng)即是面對(duì)上述現(xiàn)狀， 為高校用戶快速搭建學(xué)校主頁(yè)及各部門(mén)院系網(wǎng)站并統(tǒng)一進(jìn)行管理的平臺(tái)工具?；诰W(wǎng)站目錄進(jìn)行信息維護(hù)，內(nèi)容自動(dòng)發(fā)布，并通過(guò)自定義模板功能，網(wǎng)站自動(dòng)生成。 系統(tǒng)應(yīng)具備 簡(jiǎn)單而實(shí)用的工作流功能，包括文章的起草、送審、審核、退回、凍結(jié)、發(fā)布及移動(dòng)等一系列操作，使整個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容維護(hù)更規(guī)范。 10． 提供信息管理、績(jī)效考核的手段 系統(tǒng)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)及信息管理員關(guān)心的信息質(zhì)量提供了考核手段，即通過(guò)按站點(diǎn)、人員、欄目等對(duì)信息發(fā)布量 和訪問(wèn)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提供考核的數(shù)據(jù)。此外， 通過(guò)FTP 創(chuàng)建的文件夾與網(wǎng)站系統(tǒng)的欄目樹(shù)融為一體，文件夾內(nèi)的文檔可以直接作為信息發(fā)布到主頁(yè)中。其中，公交信息查詢方式可以查詢學(xué)校周邊公交線路的走向以及經(jīng)過(guò)站點(diǎn)等線路的詳細(xì)信息，也可以查詢學(xué)校任何一 點(diǎn)處用戶設(shè)定范圍內(nèi)的公交線路信息。 4．分布圖查詢 大多數(shù)用戶希望查看某一類(lèi)場(chǎng)所在整個(gè)學(xué)校中的分布情況，如想了解 ATM機(jī)、食堂在學(xué)校中的分布情況。 5．地圖標(biāo)簽 用戶可在學(xué)校地圖上任意位置進(jìn)行標(biāo)記同時(shí)記錄 標(biāo) 簽，填寫(xiě) 該 位置 的相關(guān)信息。 7．管網(wǎng)查詢 可通過(guò)圖形化界面查詢地下管網(wǎng)分布及走向情況，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)覆蓋情況、終端設(shè)備部署情況等信息。 . 招生管理 招生管理提供各招生系統(tǒng)與數(shù)字化校園的數(shù)據(jù)接口，能夠支持包括教育部招生系統(tǒng)、自主招生系統(tǒng)等系統(tǒng)的錄取文件導(dǎo)入，并提供錄取信息調(diào)整功能，包括調(diào)整專業(yè)、匹配學(xué)校專業(yè)、分配行政班、編制學(xué)號(hào)等。 迎新過(guò)程中能夠?qū)崟r(shí)統(tǒng)計(jì)和查詢報(bào)到情況，迎新結(jié)束后，能夠結(jié)合招生以及就業(yè)數(shù)據(jù)分析報(bào)到率。 提供注冊(cè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，能夠查看欠費(fèi)學(xué)生名單，便于開(kāi)展催繳學(xué)費(fèi)和資助業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的欠費(fèi)與注冊(cè)管理。 . 獎(jiǎng)懲管理 獎(jiǎng)勵(lì)管理根據(jù) 不同高校的業(yè)務(wù)需求和用戶規(guī)模研發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)稱號(hào)的網(wǎng)上評(píng)選方式。 . 資助管理 資助管理根據(jù)學(xué)生資助工作結(jié)合高校各類(lèi)別學(xué)生特點(diǎn)，考慮到助學(xué)金等項(xiàng)目的實(shí)施差異和學(xué)生的接受程度差異，提供困難生認(rèn)定、助學(xué)金管理、困難補(bǔ)助管理、學(xué) 費(fèi)減免管理、勤工助學(xué)管理