【正文】 復評各項具體任務，將此項工作作為干部檢驗考核的現(xiàn)實依據(jù)。在今年年內(nèi)，要分解細化黨代會報告中的任務，明確責任單位、責任人，分項形成實施方案；要認真做好十二五規(guī)劃總結(jié)和十三五規(guī)劃設計，科學制定學院章程，引領學院堅定方向、把持定力、持續(xù)長效發(fā)展。對導師制實施情況進行檢查，及時小結(jié)，嚴格落實，健全完善相關機制，使學生成為導師制的最大受益者。聚焦干部隊伍中存在“不嚴不實”的突出問題，邊學邊查邊改。院領導帶頭，各單位主要負責人帶頭，在學習、整改上做表率、做示范。我主講的題目是：“踐行“三嚴三實”，弘揚焦裕祿精神，凝聚改革發(fā)展正能量，譜寫xx新篇章”。此后，習總書記又多次在各地視察中反復強調(diào)，要實實在在做人做事，做到“三嚴三實”，堂堂正正，光明磊落，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題。當天上午，河南省委舉行“三嚴三實”專題教育黨課暨動員部署會。從中央、省委的部署要求看，“三嚴三實”專題教育對黨的建設、改革發(fā)展、作風鞏固等具有重大意義。同時，我們也要清醒地看到，“四風”問題雖得到初步遏制，但收斂僅僅停留在“不敢”層面，“不能”的問題尚未從根本上真正得到解決，“不想”的自覺還未形成，頂風違紀現(xiàn)象還不時出現(xiàn)。（二）開展“三嚴三實”專題教育，是從嚴管黨、從嚴治黨的現(xiàn)實要求。實現(xiàn)“四個全面”的戰(zhàn)略布局，全面從嚴治黨是關鍵，從嚴治吏是重點。（三）開展“三嚴三實”專題教育，是加強黨員干部隊伍建設的迫切需要。（四）開展“三嚴三實”專題教育，是廣大干部群眾的殷切期盼。開展“三嚴三實”專題教育，就是要警醒和敦促各級領導干部把“三嚴三實”作為修身做人用權(quán)律己的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，堅持為民用權(quán)、依法用權(quán)，積極回應人民群眾期盼，推動作風建設再上新臺階，營造風清氣正的良好政治生態(tài)。高校是知識、智慧聚集的殿堂，具有學科、人才、資源等優(yōu)勢，在“三嚴三實”學而信、學而用、學而行上理應走在全省和全社會前列。在全面建成小康社會進入決定性階段、改革進入攻堅期和深水區(qū)的今天，我們更需要建設一支適應“新的歷史特點”的好干部隊伍?！叭龂廊龑崱迸c黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是一脈相承的，有著深厚的群眾根基和豐厚的歷史積淀，既體現(xiàn)本色，又與時俱進，學習貫徹不能割裂歷史、丟了傳統(tǒng)。高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，專題教育不僅僅是高校黨委和處級以上領導作風建設的重點，也與普通黨員干部息息相關。黨員干部只有經(jīng)常把它拿出來照照，反思思想是否偏航、用權(quán)是否不公、生活是否越線、行為是否失范，才能常除思想污垢、蕩滌心靈塵埃，時刻提醒自己要守紀律、講規(guī)矩、拒腐蝕、永不沾。第八，“三嚴三實”是一種文明標志，昭示著人類發(fā)展方向。高校在文明文化的傳承中起著舉足輕重的作用，人人都這樣做，干部都這樣帶頭，全社會都這樣為人處世，將會促生一種新的文明行為，這與社會主義核心價值觀相輔相成，是良好的社會風尚和崇高的精神向往。習總書記指出：“嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。理想信念是思想和行動的“總開關”、“總門閥”，是嚴以修身的核心。面對紛繁復雜的社會現(xiàn)實，一些干部出問題，多數(shù)不是出在“才”上，而是出在“德”上?！皬尼樠鄞蟮目吡?能透過斗大的風”。第二，嚴以用權(quán)，做履職盡責、一心為民的表率。用權(quán)是為公還是為私，是檢驗領導干部宗旨意識強與弱的試金石。二要為民用權(quán)。對學院黨員干部來說，要帶頭遵守黨紀國法，自覺在治法軌道上行使權(quán)力，不斷提高運用法治思維和法治方式深化改革、化解矛盾、維護穩(wěn)定的能力，努力推動形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好環(huán)境。古人云：“吾日三省吾身，”“省”其實就是一種自律。”黨員干部不能“只打電筒，不照鏡子。從保持人格底線的角度看，廉與德、能、勤、績的關系，就是“1”和“0”的關系。信任代替不了監(jiān)督，監(jiān)督是對干部最大的關心和愛護?！痹诋斍皬碗s嚴峻的形勢下，面對艱巨繁重的任務，我們想問題、作決策、辦事情，必須重實情、出實招、求實效。二要在上下結(jié)合中科學謀事?！敖Y(jié)合”是領導干部的基本功，也是謀事要實的必然要求。第五，創(chuàng)業(yè)要實，做腳踏實地、真抓實干的表率。習總書記諄諄告誡領導干部要“實干苦干、穩(wěn)扎穩(wěn)打“。敢于擔當是共產(chǎn)黨人的政治品格，是領導干部的時代責任。我院10多年的跨越發(fā)展表明，理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新是取得競爭優(yōu)勢的關鍵所在?！睂h員干部來講，只有先學會做人，才能更好地做事。全院黨員干部都要忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作盡職盡責、對師生滿懷真情、對成績謙虛謹慎，做思想務實、生活樸實、作風扎實的人，做誠實守信、言行一致、表里如一的人，做勤勤懇懇工作、努力進取創(chuàng)造、任勞任怨奉獻的人。同志之間團結(jié)共事，既要講黨性、講原則，也要講感情、講友誼，互相尊重，互相信任，互相支持，互相諒解，坦誠相見，不結(jié)黨不營私，不計較個人恩怨得失，襟懷坦蕩，光明磊落，形成人格力量，在師生中形成強大的吸引力和感召力。全院各級干部不管在什么場合、什么情況下，都應嚴格按照黨的原則和政策辦事，表里如一，與人為善，言而有信。主要表現(xiàn)為黨員干部理想信念不堅定，意志消沉，對當前意識形態(tài)領域斗爭的激烈性、復雜性和戰(zhàn)斗性缺乏認識。三是理論學風浮躁，學以致用不足。主要表現(xiàn)為黨員干部對院黨委的決策部署執(zhí)行不力，口頭上高度重視，行動上拖拉延誤；有的工作重部署、輕落實，一些工作停留在開了會、下了文、講了話，許多制度寫在紙上、貼在墻上、掛在網(wǎng)上，缺乏督促檢查，一些應該解決、能夠解決的問題久拖不決；有的眼里無組織，嘴上無真話，有的紀律松弛，消極怠工，甚至上班時間干一些與工作不相干的事情，辦事拖泥帶水，效率低下。主要表現(xiàn)為有的黨員干部不按決策機制行事，不按程序辦事，多頭請示，誰符合自己的意愿、想法就按誰的辦，在一些工作問題上，不從全局出發(fā)，甚至在決策中夾帶“私貨”。有的職能部門不務實，不考慮基層實際，不體諒基層難處，服務意識淡漠，服務能力低下，服務態(tài)度不佳；有的以生為本落在口頭，一遇事情就犧牲學生利益，比如請假調(diào)課，讓學生上自習，這是嚴重的失職，一個團隊幾十人，如果我們以學生利益為重，辦法總比困難多。有的只注重向基層和教職員工交任務、壓擔子，自己拈輕怕重，只說不做，不親力親為；有的責任心不強，不敢擔當，對工作敷衍應付，懶惰平庸；有的怕得罪人，不講原則，當“老好人”，該抓的不抓，該管的不管；有的需要擔當?shù)臅r候往后退，遇到困難矛盾繞著走，面對突出問題和工作難題要么回避，要么推諉，總講客觀條件，不找主觀原因。最后，我就深入開展好“三嚴三實”專題教育活動，再強調(diào)幾點要求：（一）提高認識，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央、省委決策部署上來。學院黨委班子要高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，帶頭學習提高，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭整改問題，當好忠誠、干凈、擔當?shù)谋砺?，形成上行下效、上率下行的良好局面。今天的黨課就是此次專題教育的關鍵動作之一，會后各基層組織要安排好專題學習，使黨課成為統(tǒng)一思想、深化認識、激發(fā)自覺的過程。院黨委鼓勵黨員干部結(jié)合高等職業(yè)教育實際和學院發(fā)展實際，圍繞“三嚴三實”廣泛開展專題研究。六是開好高質(zhì)量的專題民主生活會和組織生活會。一是做到查找問題要嚴要實，堅持問題導向，把發(fā)現(xiàn)問題解決問題作為出發(fā)點和落腳點，二是整改措施要嚴要實，堅持真抓實做，敢于動真碰硬，個性問題即知即改、立行立改，共性問題上下聯(lián)動、專項整治。（五）強化領導，確保專題教育取得實效。注意開門搞教育，請師生參與，讓師生評判，接受師生監(jiān)督。專題教育的成果最終要落實到“辦好人民滿意教育”這個根本上，體現(xiàn)到推動學院“質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展”上，這是專題教育的題中應有之義。謝謝大家！