淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃專業(yè)建設(shè)-預(yù)覽頁
【正文】 試 12 電氣識圖與繪圖 常用電機控制線路的制作與檢修 13 電氣元件的選擇與質(zhì)檢 14 基本繼電控制電路的配盤 15 基本繼電控制電 路的調(diào)試與檢修 16 機床電氣原理圖、接線圖、位置圖的閱讀 機床電路運行與維護(hù) 17 機床控制線路的故障診斷與排除 18 機床電氣系統(tǒng)的保養(yǎng)與維護(hù) 機電一體化技術(shù)崗位群 機電設(shè)備管理與銷售 機電設(shè)備安裝、調(diào)試與運行 機電設(shè)備安裝與檢修 安全用電 典型控制線 路的安裝調(diào)試與運行 機床控制電路運行 機械零件拆裝 典型設(shè)備機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修 工業(yè)信號的檢測與控制 訂單班：電梯的運行與維保 生產(chǎn)運行管理 機械識圖 生產(chǎn)設(shè)備的主管與產(chǎn)品營銷 安全防范與管理 淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機電一體化技術(shù)專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 19 PLC 程序的編制與調(diào)試 PLC 控制設(shè)備運行與維護(hù) 高級電工、電氣智能應(yīng)用工程師即能勝任的工作任務(wù)群 20 PLC 程序的閱讀 21 PLC 輸入輸出接口電路的連接 22 PLC 電氣控制系統(tǒng)的運行維護(hù)與檢修 23 電子元件使用與測試 交、直流調(diào)速設(shè)備的運行與維護(hù) 24 整流裝置的故障檢修 25 變頻器的選用與 安裝 26 變頻器主要功能參數(shù)設(shè)置 27 變頻器系統(tǒng)設(shè)計、操作、運行、調(diào)試 28 各類傳感器的使用與維護(hù) 工業(yè)信號的檢測與控制 29 信號的采集與處理 30 電子線路的安裝與調(diào)試 31 單片機控制與工程應(yīng)用 32 工業(yè)生產(chǎn)過程控制設(shè)計 工業(yè)控制系統(tǒng)的運行與維護(hù) 高級技工勝任的工作任務(wù)群 33 自動控制系統(tǒng)運行維護(hù) 34 工業(yè)生產(chǎn)過程控制管理 35 自動生產(chǎn)線的控制設(shè)計、裝配與調(diào)試 36 總線控制與組網(wǎng)運行 37 電梯、立體倉庫等控制系統(tǒng)運行 與維護(hù) 38 物流傳輸控制線運行 39 生產(chǎn)現(xiàn)場工藝管理能力 生產(chǎn)設(shè)備的主管與產(chǎn)品營銷 企業(yè)主管、銷售代表勝任的工作任務(wù)群 40 工藝紀(jì)律管理能力 41 工藝標(biāo)準(zhǔn)化能力 43 安全防范與管理 44 質(zhì)量管理 45 企業(yè)文件建設(shè) （ 2）將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并構(gòu)建“分方向”課程體系 通過機電一體化技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位（自動線、數(shù)控機床、電梯等設(shè)備的安裝、操作、檢修維護(hù)和管理）進(jìn)行職業(yè)能力分析，提取該崗位的典型工作任務(wù)，分析歸納完成典型工作任務(wù)所應(yīng)具備的行動要求， 并按照難度等級將其轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。方向化課程模塊，主要是使學(xué)生符合自動線的安裝、調(diào)試、運行、維護(hù)，數(shù)控機床的加工、運行、維護(hù)的崗位所需的知識和能力要 求。結(jié)合就業(yè)崗位典型的工作任務(wù)，開發(fā)“情境案例”，選取適當(dāng)?shù)摹绊椖枯d體”，采用“任務(wù)驅(qū)動”。 首先是標(biāo)準(zhǔn)融合：課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合。最后是內(nèi)容融合：理論知識與實踐相融合。 與淮安瑞特電子設(shè)備有限公司合作開發(fā)課程，嵌入電工技能考證，建設(shè)成符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需求，可對外提供技能服務(wù)的優(yōu)勢課程。 與西門子和西子 OTIS 企業(yè)共建課程及西門子 PLC 變頻器實訓(xùn)基地。與西門子公司合作完成實訓(xùn)基地的建設(shè)、課程項目的開發(fā)、內(nèi)容的設(shè)計等基本教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容的建設(shè)，西子 OTIS 企業(yè)為電梯調(diào)速系統(tǒng)的學(xué)習(xí)情境的提供硬件支持，并提供技術(shù)服務(wù)。 《電梯維?！纺繕?biāo)： 教指委精品課程。 本課程依據(jù)從事信號檢測和控制系統(tǒng)的設(shè)計與檢修的企業(yè)中的真實工作過程，以設(shè)計數(shù)碼管顯示廣告牌、設(shè)計簡易秒表、設(shè)計倒車?yán)走_(dá)、設(shè)計氣體泄漏報警器和設(shè)計溫度監(jiān)控系統(tǒng)等多個項 目 為載體，重點訓(xùn)練學(xué)生掌握信號檢測和控制系統(tǒng)的設(shè)計原則、設(shè)計方法，在遞進(jìn)項目實施中訓(xùn)練學(xué)生的單片機和檢測技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。即將課程內(nèi)容有機的與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技能認(rèn)證的需要相融合，將教學(xué)內(nèi)容定為若干專題進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。 在課程數(shù)字化資源建設(shè)內(nèi)容中，與課程建設(shè)相結(jié)合，充實和完善相關(guān)課程的建設(shè)體系。對外承接基于傳感網(wǎng)技術(shù)智能家居系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)等系統(tǒng)建設(shè)及技術(shù)咨詢服務(wù)。 （ 2） 建設(shè)內(nèi)容：與電梯行業(yè)的龍頭企業(yè)西子奧的斯電梯公司合作，共建西子奧的斯電梯技術(shù)實訓(xùn)室。 校內(nèi)實訓(xùn)基地軟件建設(shè) 探 索校內(nèi)實訓(xùn)基地的工廠化管理模式：車間引入 66S 管理思想， 6S 的規(guī)章、制度和文化宣傳。車間設(shè)置個人更衣柜，班組工具柜，建立相應(yīng)的原料庫、成品庫、工具庫。 （三）“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機電一體化技術(shù)專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 1．建立 專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)機制 以省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊水平為建設(shè)目標(biāo)，以專業(yè)核心課程群建設(shè)為抓手，以校企聯(lián)動培養(yǎng)為手段，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，注重雙師培養(yǎng)，關(guān)注專業(yè)發(fā)展和“ LONWORK 技術(shù)”、“ GE 技術(shù)”等新技術(shù)的應(yīng)用，提升團(tuán)隊教育教學(xué)的能力和水平。具體建設(shè)計劃見表 8 所示。 2．建立教學(xué)團(tuán)隊的創(chuàng)新、科研活動機制 細(xì)化并加強教學(xué)團(tuán)隊中師生創(chuàng)新能力、科 研能力的建設(shè)。科研團(tuán)隊每年主持市級以上科研項目、服務(wù)企業(yè)技術(shù)項目 23 項。 50 歲以下教師，都應(yīng)通過培訓(xùn)，取得技師或高級技師資格證書。重點從合作企業(yè)中遴 選 15 名左右高素質(zhì)高水平的工程師或技師作為專業(yè)的兼職素質(zhì)庫，每年根據(jù)情況聘請 6 名作為兼職教師，承擔(dān)實習(xí)教學(xué)任務(wù)，共同開發(fā)課程，編寫實訓(xùn)講義，參與頂崗學(xué)生的指導(dǎo)和管理等。加強對在校生和淮安市周邊大中型企業(yè) 淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機電一體化技術(shù)專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 人員的職業(yè)培訓(xùn)，力爭實現(xiàn)年培訓(xùn)在崗職工、轉(zhuǎn)崗人員 100 人次，職業(yè)資格鑒定700 人次。 （五）學(xué)生創(chuàng)新能力建設(shè) 圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，從創(chuàng)新觀念、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容方法與手段、教師素質(zhì)以及管理體制等方面來設(shè)計人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案 ,探索人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新途徑 —— 基于校企合作搭建創(chuàng)新平臺 ,共建創(chuàng)新型實驗實訓(xùn)基地，并依托基地開展“教師創(chuàng)新團(tuán)隊”建設(shè)，探索學(xué)生“自主性創(chuàng)新活動”的新模式。 （六）教學(xué)質(zhì)量保障體系 在院、系兩級管理體制下，以“能本管理”為核心，參與閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量管理體系的建設(shè)，構(gòu)建以系為主體的教學(xué)、科研及學(xué)生工作管理機制，突出系部的教學(xué)管理主體地位。 引入 6S 管理理念，加強對實踐教學(xué)的檢查和管理 6S 管理通過規(guī)范現(xiàn)場，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。修訂實踐教學(xué)評價指標(biāo)和質(zhì)量監(jiān)控
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