關于兒童文學視域下的童年書寫與關于兒童節(jié)的作文匯編-預覽頁
【正文】 蘇醒過來，而且無比活躍，因為他的童年將在重新敘述時復活，而且將在被閱讀時永遠地活著。不要為成人讀童書而感到驚詫，要為之驚羨———歲月的滄桑沒有殺死他心中的夢想和童年。童年不是外在物，童年恰恰是我們自身。正是在這個意義上，曹文軒提出了“追隨永恒”的命題，他說:“今天的孩子，其基本欲望、基本情感和基本的行為方式，甚至是基本的生存處境，都一如從前。這個主體間性指的就是“現(xiàn)在的自己”與“從前的童年”、“現(xiàn)在的自己”與“現(xiàn)在的兒童”之間的對話性關系。3童年是“一口深井”巴什拉說，“童年是存在的深井”[1]144。潛意識里，我們對兒童的精靈性質既驚訝又歡喜，在驚訝與歡喜之中，還含著某種難以言說的畏懼感和神秘感。這種寫作是恢復記憶，是尋找人類文化的本源，它所倡導的正是現(xiàn)象學所強調的對自覺經驗到的現(xiàn)象作直接的描述，盡量排除未經驗證的先入之見，強調“訴諸事物本身”，亦即“回到直覺和回到自身的洞察”。一大堆鬧哄哄的書以童書的名義花花綠綠顯擺在書店里了。那個為巴什拉所稱頌的“內心的浩瀚宇宙性”變得如此單調扁平。兒童文學視域下的童年書寫在兒童文學視域之下討論童年書寫是一個十分復雜的論題，創(chuàng)作心態(tài)與童年經驗之間充滿復雜的交互主體性關系，兒童文學視域下的童年書寫關于兒童節(jié)的作文篇一今天是六一節(jié)，我們學校舉辦了一次跳蚤市場活動。交易開始了，同學們被一個個商品所吸引，相互討價還價之后，有的買到了精美的玩具，有的買到了自己夢寐以求的課外讀物?！蹦俏淮蟾绺邕呎f便掏出10元錢遞給我，我找他2元。”同學們被我的吆喝聲所吸引了，一個個向我討價還價，我也不停地收錢找錢，忙的不亦樂乎。雖然我們每個人捐款不多，但我記得xx總理曾說過：“再大的困難除以13億，也會變得微不足道，再小的愛心乘以13億，也會聚成愛的海洋。從這里面，我體會到了合作的快樂。這時，只見老師拿來一根水管，這是干什么?是警戒線嗎?我百思不得其解。文藝匯演開始了，快樂也被發(fā)揮到了極點。當沉沉的《竹林深處》舞在臺上，我們體會到悠然而起的快樂，當時尚的街舞無拘無束的跳起來，我們體會到了自由的快樂。這些忘不了的笑聲里，和著肯定、美麗和快樂。但我們卻還沉浸在喜悅中，還沉浸在快樂
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1