關(guān)于六一兒童節(jié)的黑板報與關(guān)于關(guān)注留守兒童社會實踐報告匯編-預(yù)覽頁
【正文】 服務(wù)并用以教育兒童”，朱德題詞：新中國的兒童，要愛祖國、愛科學、愛勞動，準備好好的建設(shè)新中國。俄羅斯：國際兒童節(jié)在這里誕生。稱為“世界兒童節(jié)”。哥倫比亞：兒童節(jié)戴面具、扮小丑，在街頭玩耍，十分開心。日本：一年三次兒童節(jié)，充滿了濃濃的日本風情。伊拉克：不知道還有兒童節(jié)?；蛟S我們涉世未深，一張張青春的面龐寫滿向往。初步走訪，我們了解到當?shù)氐囊恍┲饕闆r。由于村莊面積較大，房屋密集度小，留守兒童分布廣泛，平日相互來訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我的保護和意識。(二)留守兒童存在的問題由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：父母關(guān)愛不夠。一是監(jiān)護人教育難有實效。人格發(fā)展不健全。其次，不少監(jiān)護人的文化素質(zhì)比較低，他們的表達能力不夠強，對留守兒童的心理需求不夠了解，不能給予他們必要的法律、安全、衛(wèi)生等方面的基本常識的幫助、指導，不能在學習上予以輔導。力爭幫助留守兒童樹立正確的生活觀、道德觀和價值觀。建立起一個以基層政府、學校、社區(qū)、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監(jiān)護體系，特別是加強農(nóng)村的社區(qū)建設(shè)，是有效填補留守兒童內(nèi)心對愛、對親情缺失的一種方式。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實的市民待遇，運用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學習和生活。教師應(yīng)承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導。要正確教育和引導好孩子，樹立“知識改變命運”的觀念。相關(guān)部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會的重視，調(diào)動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。我們更多的是體驗到了作為一名志愿者的感動和快樂，難忘的經(jīng)歷是人生一筆財富。此次活動，我們學會了如何待人處事，學會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。本次活動得到了學校黨委等組織單位的大力支持，正是因為有了全社會的共同關(guān)注，我們才能讓愛心的力量更加強大。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責
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