【正文】 以上有規(guī)模的企業(yè)制定勞動合同管理規(guī)章制度達(dá)到7xxxx以上，勞動合同管理制度內(nèi)容、程序合法。二是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。四是要建立約束機(jī)制。同時(shí)，繼續(xù)完善用工準(zhǔn)入制度，對國家規(guī)定的持證上崗工種進(jìn)行資格和等級鑒定，爭取在三年內(nèi)使需持證上崗的工種鑒定率達(dá)到9xxxx以上。在此過程中，我們嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，嚴(yán)格把關(guān)，不徇私情，堅(jiān)持用一把尺子量人，在維護(hù)國家利益的前提下，讓職工盡可能得到該得部分，切實(shí)維護(hù)職工利益及改制政策的嚴(yán)肅性。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑實(shí)踐操作。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。一、思想認(rèn)識到位要使我校的基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的軌道，真正重視勞動教育，關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。（一）加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，我們的做法：一是開展“拜師學(xué)藝”活動,二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。三、專題研究促使勞動教育教學(xué)健康發(fā)展。根據(jù)勞動課“以學(xué)生勞動實(shí)踐為主體，以訓(xùn)練勞動技能為主線”的特點(diǎn)。教師在勞動課中要重視“入門指導(dǎo)——巡視指導(dǎo)——小結(jié)指導(dǎo)——作業(yè)指導(dǎo)”這四個(gè)發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。對照《綱要》，我們今后決心以勞動教育的“硬件建設(shè)”為重點(diǎn)，以提高勞動課教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，把我校的勞動教育教學(xué)進(jìn)一步抓好。二、加強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境的勞動工作春季學(xué)期是一個(gè)美麗的季節(jié)，全校師生共同維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，讓學(xué)生通過用自己的雙手創(chuàng)造良好的生活空間，增強(qiáng)學(xué)生的勞動環(huán)保意識。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動。在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。 要求教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。勞動技術(shù)課程是加強(qiáng)學(xué)生動手和動腦的能力的教育，促進(jìn)學(xué)生動手與動腦的結(jié)合，能更好的培養(yǎng)學(xué)會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，更好發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。一、勞動技術(shù)課程應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想素質(zhì)教育：勞動是人類生活的一項(xiàng)基本內(nèi)容，熱愛勞動是青少年應(yīng)該具備的基本品德。學(xué)生換一個(gè)環(huán)境，換一種學(xué)習(xí)方式，往往會產(chǎn)生散漫情緒、好奇情緒和激動情緒，容易出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象、打斗吵鬧現(xiàn)象和忘乎所以現(xiàn)象等。愛護(hù)公物是一種美德，是愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的一種基本表現(xiàn)。通過勞動技術(shù)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約品德教育。尤其是紙張先用小張的，沒有小張時(shí)再用大張的。”科學(xué)知識只有與勞動實(shí)踐緊密結(jié)合起來才是真正屬于自己的知識，這是一種科學(xué)的思維方法，具備這種思維方法的人才能學(xué)到更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)，從而創(chuàng)造更多的財(cái)富。勞動技術(shù)教學(xué)中不但滲透了各課知識，還包含了許多新的思想，這些知識對于學(xué)生將來走上工作崗位是不可缺少的?？茖W(xué)史上有許多邊緣學(xué)科就是在學(xué)科間相互碰撞、磨擦?xí)r產(chǎn)生的?！睂W(xué)生在勞動技術(shù)課中參加各種體力勞動以及諸如參觀牧場、工廠等各項(xiàng)活動，體能得到很好的鍛煉，大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)?，F(xiàn)代學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件一般都較好，加上家長的寵愛，很多學(xué)生缺少生活歷練，缺少挫折教育，心理都比較脆弱，在困難面前常表現(xiàn)出不知所措。提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，是教育工作者培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需的新型人才的一項(xiàng)重要任務(wù)。四、勞動技術(shù)課要加強(qiáng)對學(xué)生的審美素質(zhì)教育：馬克思說：“勞動創(chuàng)造了美。過勞動技術(shù)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)知識教育。通過勞動技術(shù)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行審美情趣教育。幾年來筆者指導(dǎo)的多幅學(xué)生攝影作品在集美區(qū)、廈門市中小學(xué)生攝影比賽中獲獎(jiǎng)及發(fā)表在《海峽導(dǎo)報(bào)》、《杏林濤》等報(bào)刊上。通過勞動技術(shù)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念教育。幾年來，筆者在專用教室上課，從未安排專門值日生搞衛(wèi)生，但每節(jié)課每個(gè)班級同學(xué)走進(jìn)專用教室，四處都是整潔的；每節(jié)課每個(gè)班級的同學(xué)離開專用教室，給別人留下的也是整潔的環(huán)境。不少同學(xué)由于從來沒有做過家務(wù)活，很少使用過勞動工具，連一些基本的活也不會干，簡單的工具也不會用。有些同學(xué)對某項(xiàng)勞動技能有特殊的愛好，教師應(yīng)特別給予熱情鼓勵(lì)和細(xì)心指導(dǎo)，使這些同學(xué)的個(gè)性得到發(fā)展，特長得到發(fā)揮。第五篇：勞動技術(shù)課總結(jié)勞動技術(shù)課總結(jié)XX年2月27日至3月1日，學(xué)校組織初中二年級的學(xué)生到西城區(qū)勞動技術(shù)中心， 上勞動技術(shù)課。它加強(qiáng)了我們的實(shí)際操作能力，是一門生活中技能的學(xué)習(xí)課程。在接下來的學(xué)習(xí)中，我越來越得心應(yīng)手，螺絲和螺母制作的很順利，陶碗雖然有些瑕疵，但也比較滿意。在看到自己作品的時(shí)候，是十分興奮的，制作的過程中是十分愉快的，動手帶來的快樂大于我的想象