校園文化建設(shè)方案——和雅文化-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要，學(xué)校文化發(fā)揮著擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，開發(fā)學(xué)生潛能，優(yōu)化學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生社會(huì)交往的功能；其四導(dǎo)向功能：學(xué)校是一個(gè)開放的系統(tǒng)，一個(gè)兼收并蓄的文化薈萃的場(chǎng)所，各種價(jià)值觀念在這里碰撞，學(xué)校文化的導(dǎo)向作用顯而易見。多年來(lái)，學(xué)校經(jīng)過充分的調(diào)研和思考，挖掘?qū)W校歷史背景， 初步 形成了 以 “ 和雅 ” 文化 為 精髓 的儒家文化 品牌 。 “雅而有致” 則 是學(xué)校文化要達(dá)到的目標(biāo) ， 一方面 指 “ 行 為儒雅、語(yǔ)言文雅、情趣高雅 ” 的 師生形象 的樹立 ， 另 一方面 指優(yōu)雅靜美的校園文化氛圍 的營(yíng)造 ，以及二者之間 的 和諧統(tǒng)一 。 我們通過教師學(xué)習(xí)文化的倡導(dǎo)，用先進(jìn)的教育思想重塑教師的教育行為，讓 每一個(gè)教師都擁有獨(dú)特的文化品位和教育智慧，以提升教師文化的育人魅力。 ④共同發(fā)展 —— 教師沙龍 鼓勵(lì)教師根據(jù)自身專長(zhǎng)和喜好開展校園活動(dòng)，組織他們參加各種有益的社會(huì)活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，擴(kuò)大社會(huì)交往。例如，與師長(zhǎng)見面問候的禮儀；上課起立、下課道 別的禮儀；與老師交往的禮儀；接待來(lái)賓和家長(zhǎng)的禮儀；學(xué)生集體活動(dòng)中的禮儀、外出活動(dòng)的禮儀等。主要形式有演講比賽、漫畫比賽、學(xué)生辯論賽、歌詠比賽、文藝匯演、黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽、讀書征文等。 ① 學(xué)校文化長(zhǎng)廊。東側(cè) 設(shè) 四大塊， 主題 分別為 惜時(shí) 勵(lì)志 、讀史明鑒、 知 書 達(dá)理、 明道啟思 。 ② 小型 孔子 廣場(chǎng) ： 在正對(duì)學(xué)校門，主路南頭建立小型孔子廣場(chǎng)。雕像造型設(shè)計(jì)為孔子行教圖，他雙手交叉合于胸前，慈眉善目，凝視遠(yuǎn)方。內(nèi)容有：孔子簡(jiǎn)介 、 孔子的思想等。 ⑤ 校報(bào)?？膭?chuàng)建。我們 深信隨著校刊的創(chuàng)建，必定能讓 廣大師生 感受著高尚的道德熏陶，永遠(yuǎn)沐浴在滿面文化的春風(fēng)里。 其驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)傾注了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，凝聚著所有 時(shí)中 人的心血。 記錄歷史 —— 準(zhǔn)確反映學(xué)校發(fā)展的主要?dú)v史過程。 校史室的使用和管理，做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持“三個(gè)面向” —— 面向全校師生，面向新人新生，面向嘉賓同仁。堅(jiān)持管理上的分工負(fù)責(zé)制 —— 在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校史室的日常管理。 ③ 實(shí)驗(yàn)教室的設(shè)計(jì)主題是：知識(shí)和美相統(tǒng)一，使學(xué)生在激勵(lì)的環(huán)境中增長(zhǎng)動(dòng)手能力。 （三） 課程 文化 “致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉”。 ②陽(yáng)光體育。 在教學(xué)過程中，“和”是共性；“不同”是個(gè)性。 ④ 閱讀課程 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本 。針對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，分別開設(shè) 器樂 、 舞蹈、書法 、 繪畫 、 手工制作 等特色活動(dòng)小組， 活動(dòng)中學(xué)生既陶冶了情操，又 鍛煉了才藝。具體講：學(xué)校管理要確立以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的人本思想。
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