專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓學習總結(jié)與專業(yè)技術(shù)崗位考核個人總結(jié)匯編-預覽頁
【正文】 的責任通過學習《創(chuàng)新能力建設》課程，我深刻的領悟到創(chuàng)新能力建設的重要性，了解了本專業(yè)前瞻技術(shù)成果，對今后學生的培養(yǎng)、教學過程的設計有著巨大的指導作用。(一)不斷學習與完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)通過培訓學習，我更加知道，今天學到的絕大多數(shù)知識兩年內(nèi)都會陳舊甚至過時。教師除了通過學歷層次提高專業(yè)知識水平之外，參加非學歷教育和在工作之余加強自學也是重要的學習途徑。該網(wǎng)站已經(jīng)成為熱能專業(yè)教師和學生獲得鍋爐專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，見聞專業(yè)動態(tài)等信息平臺。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力、充滿創(chuàng)造力的生命體。(一)制訂長效的教育創(chuàng)新規(guī)劃通過培訓學習，我要轉(zhuǎn)變教學觀念，明確開展教育創(chuàng)新的重要性、必要性和緊迫性，確立教育創(chuàng)新在教學中的突出地位，在科教興國中的戰(zhàn)略作用。深入研究學生的主體需要和市場崗位的需求，研究創(chuàng)新性教學實施的有效性和可行性，努力培養(yǎng)面向鍋爐行業(yè)、攜手產(chǎn)業(yè)、服務鍋爐企業(yè)、成就鍋爐職業(yè)崗位的高素質(zhì)高級創(chuàng)新型人才。全面開展面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的技術(shù)培訓、產(chǎn)品改造、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)服務活動，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和建設提供保障，為師生創(chuàng)新能力的發(fā)揮保駕護航。我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學中，打破了學科體系的束縛，通過大量的市場調(diào)研，充分考慮了本課程的發(fā)展、學生個性的發(fā)展、社會的發(fā)展等方面需求，以工作過程為導向構(gòu)建了全新的、以解決工業(yè)鍋爐系列技術(shù)問題為學習主干線的課程體系,使本課程的教學具有可持續(xù)發(fā)展性。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。在教學過程中，我要時時不要忘記提出問題，不管這些問題是否會最終得到圓滿的解決，有時候過程本身要遠比結(jié)果更重要。(四)課堂教學的創(chuàng)新在課堂教學中，我要重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學中，引入了鍋爐仿真制作學習情境，讓學生從分體驗鍋爐實際生產(chǎn)過程，掌握鍋爐生產(chǎn)技術(shù)，提高科研探索能力，發(fā)展創(chuàng)新精神，使本領域課程的教學更具有創(chuàng)新性。讓學生們在識圖與拆圖、制造與檢驗、節(jié)能改造與售后服務等實踐中學習，使本課程的教學具有創(chuàng)新性。通過創(chuàng)新教學，學生學以致用，活學活用，強化了學生動手能力，培養(yǎng)了學生競爭意識、團隊合作精神以及吃苦耐勞的精神，加強了學校與企業(yè)和社會的聯(lián)系，為校企進一步合作夯實了基礎。時刻以共產(chǎn)黨人的思想來指導自己的行為，與黨組織保持密切聯(lián)系，并始終以高標準、嚴要求來約束、激勵自己努力做好各項工作，刻苦鉆研科學文化知識，不斷提高自身素質(zhì)。一是有重大操作及時駐扎現(xiàn)場，對所有操作及安全措施進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。四是對資料圖紙進行規(guī)范管理，做到設備改造結(jié)束，資料及時更新。多次舉行集控中心與銅站、龔站的聯(lián)合反事故演習，找出工作中存在的問題，不斷持續(xù)改進。
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1