管理學(xué)基礎(chǔ)說(shuō)課-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 務(wù)： □基層管理者的認(rèn)知： □計(jì)劃 □組織 □領(lǐng)導(dǎo) □控制,行動(dòng)領(lǐng)域： □項(xiàng)目一、二：管理基礎(chǔ) 知識(shí) □項(xiàng)目三、四：計(jì)劃、決 策的理論與技能 □項(xiàng)目五：組織理論與技 能 □項(xiàng)目六、七：領(lǐng)導(dǎo)、激 勵(lì)的理論與技能 □項(xiàng)目八：控制理論與技 能,?,2.課程內(nèi)容,?,3.課時(shí)安排,?,4.課程教學(xué)資源,■師資情況： 主講教師3名，教授一名，講師一名和助講一名，都有豐富的管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 其中課件內(nèi)容比較豐富，包括教與學(xué)兩個(gè)方面，既支持老師的教學(xué)，也支持學(xué)生課后的自學(xué)。課程內(nèi)容安排方面，實(shí)施以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的綜合課程設(shè)計(jì)。 引入“學(xué)習(xí)小組”，全班分小組完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，如案例討論、情景模擬等環(huán)節(jié)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的熱情，又在實(shí)踐中完成了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)習(xí)。 3.在案例討論中，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及團(tuán)隊(duì)精神和合作能力得到提高。24.11.1724.11.17Sunday, November 17, 2024 弄虛作假要不得，踏實(shí)肯干第一名。24.11.1724.11.1712:33:1212:33:12November 17, 2024 加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人的休養(yǎng)。2024年11月17日星期日12時(shí)33分12秒12:33:1217 November 2024 好的事情馬上就會(huì)到來(lái)，一切都是最好的安排。24.11.172024年11月17日星期日12時(shí)33分12秒24.11.17,謝謝
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