20xx高中英語教學工作計劃-預覽頁
【正文】 的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。高一86班的學生基礎較差，但是英語學習的積極性很高，課堂氣氛活躍。語法主要為：直接引語和間接引語。以及 介詞+關系代詞 引導的定語從句等。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準備。
。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
. 開學到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂教學活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學工作
一、集體備課實效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流 總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。雖然工作忙，但我們備課組內常?；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。
一、如何杜絕對話課變成回答問題課。
在課堂教學中，教師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。
分年級落實基地學校英語教師的職業(yè)目標。
組織教師學習人教社《新高中英語教與學》，為課改做準備。
1鼓勵以基地學校為榜樣創(chuàng)建有特色的教研組，提高教研效果。
1組織全市教師參與優(yōu)質課、優(yōu)質課件、優(yōu)秀論文的評比。
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