20xx部編小學五年級下冊語文教學工作總結(jié)24-預覽頁
【正文】 中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。后半學期呂欣楷、張宇軒等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。???? 一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。在學校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導下，我和二班全體同學共同努力，有計劃的完成了本學期的教學任務。因為她認為這是學生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。提高學生的聽說能力。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構(gòu)成濃厚的學風。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點。通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。并且把后進生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。應當抓緊改正。
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