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20xx托班教師期末個人工作總結(jié)-預(yù)覽頁

2024-11-20 03:13 上一頁面

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【正文】 另外,我們會時不時地親近幼兒,抱抱他們、親親他們、摸摸他們等,讓孩子有一種親切感。去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具。當孩子能愉快地和送自己入園的親人說再見時。我們每天在一起生活、游戲,其樂融融……
  感悟二、用耐心、細心呵護幼兒的健康
  對3歲之前的孩子應(yīng)多用關(guān)心,也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活,孩子剛步入集體生活,在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。手心搓一搓,手背搓一搓,握握手搓一搓,打開水龍頭,小手沖干凈,手指朝下輕輕甩,一二三,甩干小手瞧一瞧……。
  為了更好的和家長溝通,我常常打電話或者發(fā)信息向家長詢問、了解幼兒在家的一些情況,同時也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長,例如寶寶在哪些方面較以前有進步了,讓家長鼓勵和表揚孩子,哪些方面還需要努力的,則需要家長配合給孩子自信并幫助孩子來改進。
  感悟四、開心、虛心,努力完善工作的質(zhì)量
  我們覺得,要體會工作的幸福感最重要的是教師要有平和的心態(tài)去面對工作和生活。
  篇二:
  我是一名剛剛進入吉的堡大家庭的新托班老師,我非常慶幸自己能夠來到這。喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來。
  一、統(tǒng)一思想
  為了搞好班級工作,樹立主人翁意識,我們首先在一起認真學(xué)習(xí)了幼兒園勞動紀律,教職工行為規(guī)范等各項制度要求。
  二、教師成員
  在老班長***的帶領(lǐng)下,積極發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。***老師適應(yīng)能力強,在短時期內(nèi)進入工作狀態(tài),很快贏得了孩子的喜愛,融入了幼兒園這個大集體。每次有通知都是一個個口頭落實,考慮到有些家長工作很忙,我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進行溝通,及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況,使家
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