20xx小學教師學歷提升計劃-預覽頁
【正文】 駕馭教學的能力相對薄弱，尤其缺乏教學實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。
實施原則
全面規(guī)劃、自主參與、分層實施、形成合力、民主管理、共謀發(fā)展。我校將引導全體教師制定“我成長、我行動”三年成長計劃，內(nèi)容包括敬業(yè)思想、勤業(yè)精神、學歷目標、職稱目標、科研目標、精業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)績效等七個方面確定目標，做到切合實際、做到分年實施，期末檢查督促，使教師自加壓力、自覺成才、不斷進步。
集體學習，開展多種形式的校本培訓。學校將結(jié)合教師個體成長規(guī)劃中的明確目標，鼓勵教師積極參與學歷提高進修和各種專業(yè)培訓活動，在工作安排、時間、資金使用上打開方便之門，并對取得實質(zhì)性成效的教師給予獎勵。四、培養(yǎng)和提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)的運用能力。我們將把教師個體專業(yè)化成長的落腳點放在“修師德、樹師表、鑄師魂”上，引導全體教師事事處處做學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質(zhì)影響人。主要活動有：學校邀請學生家長走進校園、深入課堂對校本培訓的成果進行檢查；學校讓社會通過對學校教師現(xiàn)狀與目標之間的差距的判斷，有效地促進學校
教師自我培訓不斷趨向預定目標，不斷提高工作效率。
優(yōu)化、整合科研、教研、培訓、電教等資源，加強培訓基地建設(shè)，大力開發(fā)研制信息技術(shù)環(huán)境下的教師培訓資源。一、教工校在編教職工共61人，其中工人1人，內(nèi)退人員7人，在外校1人，代課教師4人，上臺教書人員52人，其中村校24人。ldquo。ldquo。ldquo。教育觀念有了新的人份市，教學行為有了新的轉(zhuǎn)變，工作機制上有了一些新的突破，課程建設(shè)上有了一些新的發(fā)展。mdash。
二、指導：
以xxx理論重要思想為指導，認真《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》全面貫徹和落實黨的教育和方針，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，積極實施新課程改革，和鞏固amp。和amp。全面提高教學教研平，促進我鄉(xiāng)小學教學教研持續(xù)發(fā)展與成長，爭做科研型的教師。rdquo。rdquo。一切為了每個學生的發(fā)展amp。校本教研amp。校本培訓amp。ldquo。
大力提倡并積極鼓勵以教師為主題，研究和解決中遇到的種種實際問題，使教師從單純的課程被動執(zhí)行者的角色中解脫出來，創(chuàng)設(shè)一種教師之間互相學習與切磋、相互教學教研氛圍，使學校成為學習型、科研型的學校。rdquo。
要求每位教師積極參加集體備課，討論每科、每單元的難點、重點，擬出切實可行的教案，以及每單元中學生測試中的得與失，并做好筆錄。rdquo。amp。ldquo。
〔小學教師學歷提高培訓計劃〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。推行教師聘用制，改革學校用人制度，建立教師隊伍的公平競爭機制、有序流動機制和有效的激勵機制。
我校根據(jù)崗位需要，公布空缺崗位、崗位職數(shù)、崗位職責、聘任條件和聘任的有關(guān)事項。
落聘待崗教師可以轉(zhuǎn)到職員或工人崗位工作，可以接受
外校聘用，也可以安排到邊遠校、農(nóng)村校、缺編校工作，還
可以經(jīng)集中培訓后競爭上崗或調(diào)出系統(tǒng)。充分發(fā)揮職
稱、評優(yōu)等人事政策的導向作用，積極推動教師合理流動，
促進中學教師資源的合理配置。
（四）貫徹按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則。通過實施教
師資格制度，嚴格掌握教師資格標準，把住入口關(guān)，將不具
備教師資格的人員調(diào)整出教師隊伍，提高隊伍的整體素質(zhì)。在試用
期間，人事關(guān)系、工資關(guān)系存放在教育系統(tǒng)或區(qū)縣政府人才
交流中心，試用期滿，經(jīng)考核合格，正式聘用，辦理相關(guān)手
續(xù)。
（三）造就高素質(zhì)骨干教師隊伍。加大實施“三名工程”（名教師、名校長、
名專家）的力度，選出有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熀托ｉL，進行重點培訓和培養(yǎng)。搞好核編工作，做到定崗、定編、定員。
五、提高措施。因此，我校一定要高度重視，加強領(lǐng)導。廣大教職工要進一步明確改革的意義、目的、措施和辦法，增強改革的信心
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