20xx信息技術培訓個人研修計劃-預覽頁
【正文】 相結(jié)合。
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以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結(jié)合；為保證培訓質(zhì)量，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。
明確培訓任務。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組、完小組學習信息。
(2)校本研修。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據(jù)反饋信息及時改革、總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業(yè)務檔案，做到材料齊全，分類清楚。
一、自我分析：
成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。真正掌握信息技術在課堂上的應用能力。
掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。
三、行動計劃
知知者不如好知者，好知者不如樂知者。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對性的改進措施。
一、指導思想
通過專家的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
三、研修方式及內(nèi)容
積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。
反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在英語教學中應用能力。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。希望能得到導師的指導，助我成長!
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