20xx信息技術培訓個人研修計劃-全文預覽
【正文】 反思提升。
掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。
提高技術素養(yǎng)，了解相關知識。
應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。
20xx信息技術培訓個人研修計劃(二) 我是一名初中英語教師，擔任初二的英語教學工作。
采用“研訓一體化”模式，結合主題按“學習——實踐——反思——總結”四階段開展主題化系列研修活動。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓；再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導，全體教師參加。
(1)理論培訓。
四、考評機制
考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結評價。在全面提高教師整體素質的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質的教師。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。
一、組織機構
領導小組
組長：李志山
副組長：杜拴鎖 郝志強 田勇剛 郭霄飛
成員：孟潤鎖 古張保 胡金霞
考核小組
由校長、教導處組成。2020信息技術培訓個人研修計劃 教師要爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，促進學生自主學習。資料共分享，我們負責傳遞知識。為切實提高我們的整體素質，認真落實《中小學教師素質提升工程實施辦法》等文件精神，結合本校實際，特制訂信息技術校本研修計劃。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料，通過教師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結合；
依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質的提高。
全面提升與重點突破
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