20xx初中音樂教師個人教學計劃-預覽頁
【正文】 科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。具體制定本學期以下教學工作計劃
一、指導思想：
認真領會《紅山區(qū)教育局2020年工作要點》中加強推進學校特色建設的工作重心，學習貫徹《關于深化教學研究和教學改革的意見》和《2020學年第二學期學校教學工作計劃》，明確本學期的工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。
學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
創(chuàng)設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。整節(jié)課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱。
如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵她才能綻放美艷的花蕾。
創(chuàng)設舞臺，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的效果。更有的干脆和我一組，請我指導。
開放的音樂教學
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準備了很多娃娃，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機地結合在一起，讓學生親身體驗、主動參與，取得良好的教學效果。為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設計動物造型，在演出中每位學生盡管在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術的熏陶。長期進行這樣的引導和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。第二，進行要求唱。一年級的課以興趣律動激情導入，課上講述發(fā)聲練習，首次提出輕聲唱的要求,。
六月份藝術節(jié)，強化學生在本學期的輕聲唱個要求唱的能力，總結本學期的教學成果和不足。
為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。
積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與
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