【正文】 學期的語文教研工作，特制訂工作計劃。
　　以“新課標”為指針，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
　　培養(yǎng)學生對記敘文，散文和古典文學的閱讀分析能力。
　　培養(yǎng)學生對說明文、議論文，和古典文學的閱讀分析能力。
　　培養(yǎng)學生對各類文體的文章和古典文學的閱讀分析能力。
　　為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。
　　重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。
　　繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。
　　重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
　　為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。
　　加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。不說假話、空話、套話。重視作文的自我修改和相互修改。創(chuàng)設氛圍，人人激勵。
　　二、奮斗目標
　　，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。
　　：團結(jié)、合作、務實、創(chuàng)新。
　　推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。
　　推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
　　、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設計發(fā)展“路線圖”。
　　新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內(nèi)容的安排上將力求做到學習理論和需求結(jié)合，學習理論和實踐結(jié)合，學習理論和反饋結(jié)合。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞答伵c及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力。學生具備傾聽、思辨能力。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續(xù)做好、做深這項工作。
　　五、主要工作
　　(一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。加強課堂教學的研討。
　　“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。
　　(二)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
　　(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
　　特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
　　備課組要配合學部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質(zhì)量。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。另外，本學期將繼續(xù)舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。
　　，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。
　　，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側(cè)重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。通過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業(yè)務能力的提升。逐步提升教師的專業(yè)水平和能力：有較強的備課能力、教學能力、課堂管理能力及師生溝通能力。組內(nèi)教師認為比較好的課件、教案、練習、試題、學生習作、美文等都可以互相交流共享。(包括自主學習的時間的落實，自主學習的內(nèi)容的落實，自主學習過程的監(jiān)測，自主學習任務的完成，自主學習結(jié)果的評價等。
　　在預學的編制中，做好三個層面的整理：
　　第一、整理知識點，包括重點、難點、關鍵點、易錯點。學生會了的不講，講了學生也不會的不講，與教學目標教學任務無關的不講)。7年級是周一下五3:003:40，8年級是周二下午3:404:30，初三是周四下午3:404:，取長補短，有機整合內(nèi)容和方法.
　　，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其他老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。通過相互借鑒，取長補短。尤其是備課組內(nèi)教師互相聽課，取長補短，提升的專業(yè)水平和教學成績。
　　“足跡”小報，積極主動向《至善文萃》、《新紀元文叢》投稿。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案，寫出關于“群文閱讀”的高質(zhì)量的課堂實錄、論文。初三語文教師應全力搞好中考語文教學工作，爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎，針對初三教學的特點，加強課標、考綱、考試說明、中考試題(考什么，怎么考，考查的目的和意圖)的研究，研究試題走向，研究中考“穩(wěn)中求變”中“穩(wěn)”(不變的部分)和“變”的部分，探究規(guī)律，找尋新的對策。
　　(六)品牌學科建設。
　　教研組備課組每次的活動，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時活動。
　　二、工作思路：
　　(一)、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實
　　落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。
　　(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
　　教學質(zhì)量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎。
　　寓教于樂，有力促進我校的第二課