《初一第二學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)》推薦-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣。我在工作中全身心地保護(hù)、關(guān)心、協(xié)助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，充沛發(fā)揮師愛的巨大教育力量。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學(xué)生人格，力求平易近人。（二）積極參與上級(jí)組織的教研教育論文競(jìng)賽活動(dòng)，提高自身的教研教學(xué)水平。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自身分內(nèi)的工作。社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。初一第二學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)之二星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，全方位批閱學(xué)生作業(yè)。三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不時(shí)提高教育教學(xué)水平。一學(xué)期以來，通過師生的一起努力，自己的教學(xué)工作取得了滿意的效果。當(dāng)然，自己在這學(xué)期中也暴露出了一些問題和缺乏。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，防止老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。(二)精講精練抓提高。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生和時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行褒揚(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不時(shí)提高教育教學(xué)的水平?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便利，和時(shí)反饋的教學(xué)模式中。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分單薄。據(jù)此，本學(xué)期除完成初一第二學(xué)期地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的局部內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣防止錯(cuò)誤。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。雖然自身的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。利用可利用的時(shí)間，把保守的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便利、和時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的
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