20xx初中班主任培訓總結(jié)4篇-預覽頁
【正文】 一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調(diào)控能力等。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。首先感謝上級領導給我這樣的學習機會。
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任魅力形象應該具有：
1，將愛進行到底。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。班主任工作，從讀書做起。
有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。此外，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任的工作是一門學問，是一門藝術。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人。
一、班主任要做班級建設的主導者。
沒有愛就沒有教育，列”愛學生是教師的職責，又是我們從事教育工作的前提。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生，更要把他們當朋友。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。
三、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優(yōu)異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！叭绻麤]有要求，那就不可能有教育。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。例如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。學生的內(nèi)心更是這樣。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：
為人師表，樹立良好的形象
中學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給
學生留下深遠的影響。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。
師愛要全面、公平。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的
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