20xx教師研修總結(jié)精品-預(yù)覽頁
【正文】 進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。
水小于__年率先提出了“水育文化”的概念，實(shí)施用“水育文化”治校的方略。教學(xué)樓形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等。學(xué)校班牌、部門標(biāo)識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景，老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置。
“水育”文化建設(shè)的思路：以水論事、以水喻理，以水明志、以水導(dǎo)行。隨物賦形)
像水一樣公正、包容。赴淵無懼)
課余時(shí)間學(xué)校還成立了各種興趣小組，籃球，葫蘆絲，二胡，電子琴等，還聘請社會上的老師來校上課，培養(yǎng)學(xué)生特長，促學(xué)生全面發(fā)展，效果十分明顯。很快的，研修又在蟬鳴聲中走向尾聲，短暫卻又清晰地留下了高遠(yuǎn)??像極了虞世南寫的蟬——“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。所學(xué)知識與經(jīng)驗(yàn)之后,我們也不斷思考回顧自己的教學(xué),審問之?；逎y懂的詞語一下子跳入視野，什么“設(shè)計(jì)模板”“思維導(dǎo)圖”，感覺離自己那么遙遠(yuǎn)，好像很難企及。
從事小學(xué)語文教學(xué)，至今已是10年?，F(xiàn)擬定個(gè)人研修計(jì)劃如下：
一、自我分析
個(gè)人優(yōu)勢分析：
1)熱愛教育。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦誠熱情，對學(xué)生真誠愛護(hù)。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。
二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
(一)總目標(biāo)
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。
(三)教學(xué)方面的目標(biāo)
積極參與科研課題的研究，力爭提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。
通過博客，記錄個(gè)人成長軌跡，將個(gè)人計(jì)劃、教案、反思、論文等通過博客與各位教師分享。
積極參加培訓(xùn)，開擴(kuò)視野。
三、實(shí)施策略
，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思。在這幾個(gè)月中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。正所謂學(xué)以致用，我及時(shí)有效的將在工作室學(xué)到的新理念，先進(jìn)的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)校實(shí)際有效地運(yùn)用起來，進(jìn)取上公開課，在5月11_日為期4天的跟崗活動中，我上了一節(jié)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》公開課，我運(yùn)用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先做先試先說，不怕學(xué)生出錯(cuò)。
三、反思及努力方向
沒參加工作室之前，自我是井底之蛙，參加工作室后開闊了自我的數(shù)學(xué)視野，書看得比以前多了，思考也多了，但思考還不夠深入，積累的專業(yè)知識還不夠多，期望自我以后能夠把思考常態(tài)化，多悟，多思，多動筆。三是要強(qiáng)化科研意識，進(jìn)取開展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。
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