“體味母親-感恩母親”母親節(jié)演講稿范文與“體育、藝術(shù)2+1項目”活動開展方案匯編-預(yù)覽頁
【正文】 親自送去，把剩下的布條兒，都一一包好送去，還要說好多客氣話。這在母親心里或許也是個遺憾，以至于后來社會上到處都是“剪裁培訓班”的時候，母親還興致勃勃地要去學習，那時母親已經(jīng)55歲之多了。母親現(xiàn)在已經(jīng)77歲高齡，可是院子里種得滿滿的菜蔬。母親逢人就說“俺的菜可沒打農(nóng)藥啊”，我們都取笑母親，“看啊，媽媽又開始做廣告了”。這一句話把我們笑得前仰后合?！绑w育、藝術(shù)2＋1項目”活動開展方案歐肯河中心校為進一步推動學校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，教育部決定在全國中小學全面實施“體育、藝術(shù)2＋1項目”，即通過學校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長。歐肯河中心校體藝工作一直堅持“載德、促智、健身、立美”的育人目標，經(jīng)常舉辦綜合性、多樣性的體藝活動，與體育、藝術(shù)課程教學相結(jié)合，擴展和豐富學校體育、藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，促進學生全面發(fā)展。根據(jù)學生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設(shè)計切實提高學生體藝技能的內(nèi)容和方法體系，有效開發(fā)體藝教育功能。師生同步發(fā)展原則：推進“2+1項目”，要以提高體育、藝術(shù)教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導(dǎo)，面向全體學生，滿足廣大學生完善人格、學有專長、技能發(fā)展的要求，并滿足個體選擇發(fā)展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發(fā)展。學生主動參與、自主選擇與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，為學生構(gòu)筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間，讓學生感受豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。三、活動內(nèi)容設(shè)計：本項目實施由校長為總負責人，各部門主管領(lǐng)導(dǎo)分項目參與管理。建立相關(guān)的考核和獎懲制度。 活動制度。設(shè)備：項目實施必須具備的體育器材、藝術(shù)裝備和電教設(shè)施。（2） 藝術(shù)類：書法、電子琴、課堂樂器、聲樂、素描、中國畫、水彩畫、工藝、等任選一種。（2）、整合學科教學。如：藝體教學與個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，藝體教學與學生良好品質(zhì)的培養(yǎng)等。綜合以上內(nèi)容開展過關(guān)、達標測試、參加省市各類體藝競賽活動，家庭競賽、班隊活動展示、征文活動等，確立主體和目標，造成聲勢，擴大影響，形成氛圍，增強效益，營造校園體藝文化，提高學生參加體藝活動的積極性。第二階段：構(gòu)建框架。調(diào)配師資及調(diào)整場地、開辟活動室。（二）操作要點：明確目標：促進青少年身心健康，提高學生整體素質(zhì)，形成學校的辦學特色。（2）學生各年段應(yīng)具備的藝體知識和所掌握技能的測試情況。五、效果與評估：（一）評估方法：依據(jù)每個項目的評估標準，根據(jù)學生的活動態(tài)度、技能進步、出勤等活動情況，由學生自評、小組互評、指導(dǎo)老師測評三方面進行評價。
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