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20xx高中地理上學年教學工作總結(jié)-預覽頁

2024-11-20 00:51 上一頁面

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【正文】 不斷變化,如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型。如給出一組等值線圖,我們可以從多個方面變換條件,進行思維訓練:①假定為等高線圖,判斷山脊、山谷。
  要聯(lián)系實際,運用地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。
  (五)抓好重點熱點的復習
  從近幾年地理學科的試題內(nèi)容看,考查的重點內(nèi)容為:①地理位置,最主要是經(jīng)緯度位置,復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置。⑤區(qū)域地理。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對熱點問題,教師要把握一個“度”和“量”,不能用過多的精力。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。
  高三地理復習中有法而無定法,只要我們老老實實地緊扣大綱,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系,形成整體觀念,加強能力培養(yǎng),不斷提高分析問題、解決問題的能力,要以地理事實材料為基礎(chǔ),形成地理概念,認識地理規(guī)律和地理原理,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,抓住主干知識,注重培養(yǎng)邏輯推理能力,緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,注重空間思維的訓練,促進空間思維能力的形成,定能取得令人滿意的成績。參加工作以來第一次面對這么多孩子壓力很多。在教育教學改革的浪潮中教師的角色起了巨大的變化。我結(jié)合漢語學科教學,將德育滲透到每一節(jié)漢語課中,“熱愛生活、珍愛生命”。從整理自己的書本之外,讓學生能夠及時做到課前準備。學生的成長需要我們來呵護與堅守引導學生養(yǎng)成良好的品行人格。培養(yǎng)學生良好的課前預習自學能力,課堂著力于小組合作學習能力的培養(yǎng)。因此,為了提高課堂效率,首先主抓課堂聽課能力的培養(yǎng),只有良好的課堂聽課能力才能保證學生的學習效率。通過開展讀書活動,進行無聲的德育教育。大家一起研究小班化教學和教育教學基地工作,共同進步。
  培訓提高
  教學上依托科研課題,鉆研教材,研究教法,積極參與課題項目的研究與實踐。
  其他工作
  本學期繼續(xù)承擔了美術(shù)室的管理工作,做好整理、清掃衛(wèi)生,整理用具。按照學期初制定的教學工作計劃,按部就班的開展了各項工作。于是我開學初就到北方圖書城選購了關(guān)于學案的材料,用來借鑒別人的成型經(jīng)驗。
  二、嘗試用新的方法進行課堂教學。這樣做,最初感到效果還好,有點起色。因為感到我校這個年級的學生狀況不是太適合做這樣大規(guī)模的改革。
  由于很多學生學習習慣不好,不愛學習不認真完成作業(yè),所以我就想了一些方法調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。我在兩個班級總結(jié)出學習有潛力的學生各有十八人。在檢查作業(yè)和練習冊的時候,也是對于這些同學加強檢查。
  即體現(xiàn)了老師的公平,調(diào)動了大多數(shù)學生的學習積極性,也捎帶使學生體會了統(tǒng)計初步中的抽樣本的思想和方法。比如老師要是有空,可以到差生身邊站一站,拍拍他們的肩膀,或者在自習課上,和他們做一會同桌。這樣還表現(xiàn)了對于學習較差的學生的關(guān)心和學習較好的學生的尊重。工作上大家積極主動承擔任務(wù),相處很是舒心愉快。
  在其他方面,能夠尊重領(lǐng)導,有事請假,遵守校規(guī)校紀,為人誠懇真誠,愛崗敬業(yè)。綜觀高考試題及學生考試結(jié)果,雖有得意之處,但也留有些許遺憾。從地理學科來看,知識比較龐雜,自然、人文兩大類下包含眾多知識點,一些學生由于基礎(chǔ)薄弱等原因,認為高三地理學習枯燥,教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,把握適當?shù)膶W習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣,鍛煉學生獨立思考、提高學習能力是根本原則。在地理課堂教學中,必須強化探索意識,把思維的全過程展現(xiàn)出來,才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。在學習“風”時,我們遵循以下步驟:概念成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)冷熱不均(溫差)太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度)。做到這些必須潛心鉆研,研究歷年高考題型,隨時快速準確解答學生問題。因此在平時上課要引導學生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化教程進行思考,而不要只注意結(jié)論的背誦。
  教學中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際,真正做到學以致用
  近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時,注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料,以引導學生將知識重組、整合構(gòu)成有機的社會科學知識。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注生活,平時稍稍留意,答題就應(yīng)當很順利。讓學生學會讀懂各種圖表資料,如今年高考題從坐標圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多,都需要平時課堂精講精練,從中準確提取有用信息,提高分析問題、解決問題的能力?;叵氲姆椒ㄖ饕歉鶕?jù)考試說明的要求進行。如從”降水”出發(fā),想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響,還要想一些相關(guān)的練習,這種方法雖然零亂,但往往對應(yīng)著考題,實用性強,可作為前種方法的補充。比如20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等,無一不是在基礎(chǔ)知識上做文章。有的學生認為等到臨近高考或高考時注意就行了,實際這種不良習慣已養(yǎng)成,在高考那種緊張的氛圍中,這種不良習慣會不知不覺地”復原”。如20xx年高考卷Ⅰ14題,圖中很多信息(油菜、中年人口比重)是題的答案的關(guān)鍵
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