20xx年上半年班主任期末工作個人工作總結(jié)范文-預(yù)覽頁
【正文】 要讓學(xué)生在家長或家庭成員面前下不了臺。班主任在與學(xué)生的交往中，應(yīng)該經(jīng)常地進行角色換位，即推己及“生”，把自己放在學(xué)生的角度來思考：如果為是一名學(xué)生，對某一件事或某一個問題，希望老師怎樣處理。一位老師說，如果在你聽完整個事件前就發(fā)表意見，那這些意見就永遠不可能是令學(xué)生們信服的意見。所謂感染，就是老師在某方面的言行引起了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生受到啟示，進而仿效，達到雙方心理上的接近和同化。因此，要求學(xué)生做的都要有現(xiàn)實的意義。沒有什么人花在學(xué)生們身上的時間比老師多。因此，有經(jīng)驗的老師總是盡量保持寧靜的心態(tài)，因為他們明白，感情沖動和有愚蠢的行為是成長過程中的一部分。173。對于學(xué)生，老師們不要估計他們知道你愛他們，請展現(xiàn)出來，對差生微小進步的一聲贊揚。從這些最容易的做起，你會發(fā)覺有意想不到的效果。這樣做有兩點最大的收益：第一，學(xué)生自己參與的決定他們更容易接受。
八、期待。
九、公平。
總之，師生間的互相理解，使作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在高昂情緒中學(xué)習(xí)，肯定能取得更好的成績
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