20xx學年小學教學能手個人工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 、自然，合作學習的問題沒有思維含量，導致小組討論流于形式。有的課堂，老師只是在亦步亦趨引導學生完成“學案”，教學少了靈動和生成，過于僵化、程式化。
從全市所報的67名參評選手中，我們發(fā)現(xiàn)沒有一位體育教師，只有一位音樂老師、一位美術老師，對音體美學科重視度不高，導致這些學科的代課老師沒有機會鍛煉和成長。 . 教師專業(yè)知識包括普通文化知識所教學科知識和教育學科知識。②應用教學媒體技能。
我們要通過各種活動或競賽來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
多多反思能提高勤于寫作得歷練。要依托校本研修，落實好這五環(huán)節(jié)，改進并追求課堂教學的實效。
各級教育部門要加強市級教學能手的日常管理工作，組織他們做示范課，開展教研活動，充分發(fā)揮他們在教學工作中的帶頭作用。應聘教師的個人條件可以打破地域界限，公開在全省、全國招聘教師，引進人才，招賢納士，大力提高教師隊伍整體素質(zhì)?，F(xiàn)就將三年以來工作情況總結(jié)如下：
一、加強政治學習，提高思想認識，樹立新的教育理念
堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。積極參加公開課教學，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。所以，我一直注重抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。
經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
五、教育科研工作
三年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。
總之，三年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。每天早上七點半報到，下午六點結(jié)束，嚴格按照“課前說課—課堂教學—當堂測試—反思答辯—評課研討”的程序進行。兼職教研員均能結(jié)合課例，進行了精彩的點評。這對于增強我縣廣大教師的學習和教研意識、提高全體教師的業(yè)務素質(zhì)、推進我縣教育教學的發(fā)展，起到了非常重要的作用。教學能手充分認識到要上好課，備好課是關鍵。上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結(jié)，并積極地請評委及其他老師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。
(3)每到一個賽區(qū)，所在地學校的老師都能踴躍地去聽課，力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。加上老師們對本次活動十分重視，準備比較充分。過去的教學老師們側(cè)重于知識的傳授，而忽視能力的培養(yǎng)和做人的教育。
(3)教師的教學方式有了較大的轉(zhuǎn)變。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。
二、主要問題及努力方向
部分教學能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程。
一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值
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