【正文】 置大部分人能夠完成的早讀任務，能夠額外布置一些供優(yōu)生選擇
④挑選23名學生輪流帶早讀，最好是聲音洪亮能起示范作用的學生
⑤早讀分層抽查，黑板板演，表揚任務完成最多者
⑥每一天一句激勵語，如:你不是別人的陪客，不要陪著別人早讀，你是自我的主角，相同的時間里必須要收獲至少是同等的收獲。
①為了減少重復犯錯，舉一反三，積累糾錯本就顯得尤其重要了，上課不明白的資料必須速記在積累本上，平時考試作業(yè)案出現的錯題需要及時摘記反復看。
③批閱時不僅僅要給予對、錯評價，并且還要對于學生寫錯的予以更正并指出錯誤原因，同時教師自我還要寫好閱后記。成就感是英語學習中十分寶貴的進取情感的體驗，它能大大激發(fā)學生學習的興趣和熱情。并且對待學生一視同仁，不可偏廢。作為一名高三的英語教師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。
二、制定計劃，加強復習的目標性。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。
前半個學期，主要進行專題訓練。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。
整理基礎知識，適當做一些高考題。
注意復習課的針對性。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
(2)抓好書面表達。進入六月份后，則按照高考要求改在午時三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到教師對自我的關愛，以更足的信心投入到學習當中。擔任三個教學班的英語課教學工作。下頭簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
鼓勵學生經過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事。
學生僅有對自我、對英語及其文化有進取的情態(tài)，才能堅持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。
引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結合，即將努力學習，進取進取，進取參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。
本學期本人繼續(xù)擔任高三年級普通班高三（3）班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以一向以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。三輪復習中，首輪復習資料是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元。
三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高。人教修訂版高考復習版金版新學案《高三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。
首先，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。
課外閱讀必不可少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的學生擴大了眼界。
六、注重學生英語作文的訓練，推薦學生優(yōu)秀作品。瀏覽相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。這一學期來，本人更進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。
二、進取聽取公開課，吸取良好經驗
進取參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自我的英語教學水平。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的進取性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是到達了較好的效果。記得剛開始分班的時候，好的學生到所謂的重點班了，差的轉進來了，想想給自我的教學又增加了困難，也許這又給自我一次更大的挑戰(zhàn)機會吧，無所畏懼。服從學校領導安排。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展（為總分做貢獻）奠定基礎。
尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性
把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。即讓學生體會到成功學習的快感。即教會學生發(fā)現適合自我的學習方法。我們做教師的不僅僅要備透教材，更應備到我們自我學生的具體特點和實際情景。
認真上好每一節(jié)課
在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質量，提高課堂40分鐘的效率。
認真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效、更適合學生發(fā)展的教學方法。下頭對本學期教學工作總結如下
一、進行了英語學情分析
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太夢想，沒有一個學生能到達優(yōu)秀（120分）檔次，并且能及格的學生人數微乎其微。
二、把教學計劃落到實處
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。給學生供給了兩個網址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達本事，在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。本人擔任三個班的英語教學任務，又是教研組長，深感任重道遠，在認真分析本屆高三學生學科學習現狀，總結上屆工作經驗的同時，與本組教學人員進取配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了必須的成效。就教材而言，還有高三上，下兩本書的教學任務（下冊為學生自讀課本，要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞(動詞不定式，分詞，動名詞)；定語從句；名詞性從句(賓語從句，主語從句，表語從句，同位語從句)；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調句；簡單句，復合句；
，解決本事題的應試技巧
、四、六的讀報時間進行聽力練習，第二輪將聽力時間改在午時進行，與高考時間同步。突出語境的作用，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。
從詞匯的意義和用法的角度來分析。
(每周二節(jié))，文化，經濟，心理，歷史，科普，政治等方面，計劃每周10篇。應及時總結常見的填空類型，明確其設計空格的特點，如概括型、細節(jié)型等。精選相當量的材料進行必須量的強化訓練。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。要明確隨堂作文的授課技巧，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自我的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。并進取參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。如2020年的高考七大趨勢中的縮短試卷長度，留出學生思考問題的時間。盡管高考成績還未公布，可是我們有信心學生的英語成績不會差。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。
二、制定計劃，加強復習的目標性。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。
整理基礎知識，適當做一些高考題。
注意復習課的針對性。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。今年又第一次在寫作中使用了半開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有進取的指導意義。這樣不僅僅節(jié)省了教師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調動每位教師的進取性。
：我們把外語成績差的學生分成一個組有一個教師專門負責?？墒窃鯓颖匙钣行且粋€值得所有英語教師要探討的問題之一。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。扎扎實實的三輪復習之后，大部分學生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀本事、和翻譯寫作本事等也有了相應的提高。
：近幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個復習中的作用。所以，立足教材進行主題式的復習不僅僅很有必要也很有效，是我們高三復習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。例如：在對閱讀理解的專題復習時，盡管教師們對這類題目的出現形式、解題方法，如：細節(jié)事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學生講過，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結合，解題時只憑感覺，而閱讀本事卻沒有正真得到提高。比如說，有些時候給學生布置完作業(yè)之后才發(fā)現有些題目不適合我們的學生。同時，語法教學必須要結合語境，使學生在必須的語境中理解語法現象，并經過適當的練習來加以鞏固。
、讀、寫等方法訓練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣。
高三這一年，對教師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。我們充分利用辦公地點的便利條件。新老教師都能不斷學習，不斷完善，組內構成了較為濃厚的研討學習氛圍。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語教師都能利用課后時間和學生談心，激發(fā)他們學英語的進取性和自信心，同時指導學法，解答疑難；為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的提高。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學生的薄弱環(huán)節(jié)。
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3．在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
很多閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀本事的前提和基礎，是保證閱讀本事向質的飛躍的關鍵。選材適合學生程度，能激發(fā)學生的興趣和閱讀進取性。
學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學本事。它的完成有賴于堅實的語言基礎知識和正確的語言表達習慣。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際資料就能表達了。盡量使用簡單句能夠少出錯誤。所以，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。僅有這樣才能在高三英語復習中一步一個腳印，不斷提高，最終使學生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成績?，F將本學期教學工作總結如下：
一、進行了英語學情分析。所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。經過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。金版新學案《高三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。
四、聽力訓練是作好提高成績保障。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語本事。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。與教研組的教師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力！
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