20xx小學(xué)二年級(jí)班主任工作計(jì)劃模板-預(yù)覽頁
【正文】 小學(xué)二年級(jí)班主任工作計(jì)劃模板20xx》，僅供大家查閱。
通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
低年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量不多，但大多數(shù)孩子愛聽故事。這為他們今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有的讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸收技巧，用到寫作上。此外，提倡他們互相借閱課外書，解決無書可讀的困難。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。
其次，放松孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。但我贊同進(jìn)行適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語言的需要時(shí)，讓他們?cè)谧x書筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過繪畫寫話的形式表達(dá)自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養(yǎng)語感，提高表達(dá)能力。
(五)、充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。對(duì)捐的書好的同學(xué)按班里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予表揚(yáng)、加分。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。每本書的最長借閱時(shí)間不超過1天。
及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來說非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng)。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力?？谡Z交際在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。
語文知識(shí)方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
④養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
?、菡b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。
?、谠趯懺捴袠酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
?、勐牴适?、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
二、活動(dòng)目的。
學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)，班級(jí)圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生處理和搜集信息
活動(dòng)內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報(bào)。讓學(xué)生相互傳閱，每天閱讀10分鐘。
“課前兩分鐘吟詩”活動(dòng)，對(duì)《古詩誦讀手冊(cè)》讀本推薦的詩要力求熟練背誦。著重抓好古詩詞誦讀、推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”評(píng)選活動(dòng)等。學(xué)生獲得五張卡片后，發(fā)給“讀書之星”榮譽(yù)證書。讀書主題師生共同確定。
以“讀書活動(dòng)”為主題的
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