【正文】 是通過這種追問讓學生慎重思考與選擇，一切從實際出發(fā)，另一方面要引導孩子學會更加獨立，自己的事情自己做。 引導落實 （大屏出示教材圖），同學們，圖上小朋友被采訪時為什么說這是秘密，做到再說也不遲呀？ 引導學生樂于嘗試，訂了計劃就要執(zhí)行，說到做到，既是好品質又是好習慣。從學生喜歡探密、樂于做有神秘感的事情的心理特點出發(fā)。 （葫蘆島市楊家杖子開發(fā)區(qū)三小 孫敬珍） 遼師大版《品德與生活》第一冊第二單元《早起》 《早起一次》教學設計 活動目標： 能按自己擬定的早起計劃克服困難認真執(zhí)行，試著早起一次。 幻 燈片、錄像片：師生共同了解有關刷牙、洗臉、體育鍛煉、早餐的搭配等內(nèi)容的小常識。）小朋友們都做到了早起，原來，早起一次真不算難！ 三、明理導行 （一）想一想 早起我們要做什么呢？ 學生開火車式的自由回答，學生邊說教師的課件應該跟著打開所對應的圖片。 刷牙、洗臉 （ 1） “誰懂得多 ”。） （ 2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？營養(yǎng)的早餐搭配是什么？ 小結：早餐是我們一天當中最重要的一頓飯，吃了飯我們才能有體力上好課，所以 “早飯要吃好 ”，不吃可不行！ 體育鍛煉 （ 1）播放《健康歌》的音樂，師生共做動作，邊跳邊唱。我們可以進行哪些體育活動？怎樣鍛煉身體？請你來教我們幾招。 聽新聞、讀課文、背英語單詞 （ 1）小實驗：播放一段新聞或英語 問：你記住什么了？ （ 2）早上的時候記憶力是最好的。 小結：父母為全家早起也不易，我們?yōu)榧彝シ謸熑?，做力所能及的事：拿碗筷、澆花、收拾垃圾等? “一日之計在于晨。本課以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，體現(xiàn)品德與生活課程的生活性的特征。 本課符合新課標要求全面把握課程目標，豐富學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習。 教學過程： 一、 情境導入： 播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務人員、晨練人們工作、生活片段。 五、 說一說： 對你喜歡早起的人們說幾句話?；丶液笳埜改富蚱渌H人陪我們繼續(xù)調查采訪早起的人們，讓我們進一步了解他們、感受生活的美好吧。另外通過各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，使學生個性得到發(fā)展。 知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規(guī)則。 教學準備：幻燈 課堂教學設計： 一、導入新課： 學生步入教室時播放《哦！課間十分鐘》歌曲。 師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應該怎樣度過呢？這節(jié)課我們來學習第 7 課《開心十分鐘》 板書課題 二、新授課 師：同學們步入小學的校園已經(jīng)快二個月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識的海洋中，學習之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學 生安排一個十分鐘的休息時間呢？ 生：學生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。 師 :那么，如何科學合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價值呢？ 生：（略） 師：根據(jù)學生的發(fā)言，引導同學理清課間活動應該做的事情的先后順序： 先喝水、去廁所方便。 也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運動 。 舉手運動。 若要讓 大腦保持高效率，一定要讓學習與休息相 互交替 。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進同學之間的友誼。 要根據(jù)自己的年齡、體質、健康狀況的不同，選擇適當?shù)倪\動項目，量力而行，不要過量運動， 還要 避免 做 一些 劇烈的、 危險的活動。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個人都是在游戲中長大的，同學們在自己喜歡的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請同學們以小組為單位，設計一些適合課間十分鐘開展的游戲項目，并制定好游戲規(guī)則。都是本節(jié)課需要解決的問題。而在課堂尾聲，安排學生以小組合作學習的方式，設計游戲，為以后的教學打下伏筆，也做到了課有 盡而意無窮。 教學難點：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構造想到它長成植物時的變化。 學生分析：一年級的學生年齡比較小，動手能力比 較差，但是對周圍的事物興趣比較濃，好奇心強，應針對學生特點，降低觀察難度，以培養(yǎng)學生的興趣為主。） 今天，老師也給大家準備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等） 師：今天我們就來學習《神奇的種子》（板書課題） （雙子葉種子學生觀察比較容易，教師選擇黃豆進行觀察） 三 、 講授新課： 請同學們掰開黃豆， 再按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察黃 豆 ， 種 子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。） 播放“黃 豆萌發(fā)的動態(tài)過程”讓學生觀看、討論，總結 出黃 豆種子各部分結構的作用。（引導學生對身邊所發(fā)生對身邊所發(fā)生的平時看起來習以為常的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，關注自然、關注生活。因此本節(jié)課我根據(jù)教材特點，同時把握學生的心理特征，采用播放錄像、提問、學生實驗、假設等手段創(chuàng)設問題情境，刺激學生的思維興奮點，從而激發(fā)起學生的學習興趣，有效地調動了學生學習的積極性和求知欲，使教學變知識傳授為問題探究，因此也為學生的思維發(fā)展創(chuàng)造條件。 三、鞏固所學知識，進行教學反饋 練習是學生掌握基礎知識，形成技能，發(fā)展能力的重要途徑，通過練習知識才能鞏固、深化，才能形成新的認知結構，促進思維能力的培養(yǎng)。 學生準備：卡片。） 師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進行猜謎比賽（板書課題）。 （二）我拼你猜 出示圖片小部分，讓學生猜是什么。 小結：同學們，猜謎是一種藝術，不緊要觀察事物的特征，還要學會提問題，提的問題適當，謎底會很快猜出 ，希望大家在以后的學習中多動腦，勤思考，去感受成功的喜悅。 題目： 1無聲的表演 教學目標： 學習用行為和動作來表達意思，交流想法。老師設計了闖關比賽，一共三關，看哪個小組能順利過關，好不好？ 三、過關升級活動 （ 1）第一關 教師出示課前準備的卡片。 題目： 1挑戰(zhàn)一筆畫 達成目標： 愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。 （ 3）每人都做一次指揮著和被指揮著 （ 4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學畫畫的路線和方向 游戲開始 三、交流游戲的感受 師：同學們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？ 生：交流 師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？ 四、總結 交流是一種藝術，在與人交流時，要把自己的意思表達清楚，要有耐心，我向同學們都會有很大的收獲，我希望每名同學經(jīng)過努力都會挑戰(zhàn)成功。 本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。 教學目標： 在 欣賞雪景及 玩雪 的游戲 活動中培養(yǎng) 學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。 在玩 雪時能注意安全。 過程 設計 ： 一、課前準備 教 師收集有關雪花 、雪景 資料，制作成多媒體課件。 （感受自然之美，體會自然的魅力） 學生 交流課外 玩 雪的情況，體會 玩 雪游戲帶來的快樂。） 播放課件： 《雪贊》配樂抒情詩。 學生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。 （每播放一段視頻，適時打出字幕： 安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！ 雪天路滑，一定要注意出行安全！ 防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！ ………… 課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂！ （三） 玩雪，除雪 教師提防護及安全要求。 教學重點：認識、了解不同地區(qū)和國家人們過新年的風俗習慣。 課時安排 : 一課時 活動過程： 一、情景導入 播放一段當?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？ 出示日歷，讓學生找一找新年在哪一天？ 說說元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？ 二、新年的來歷 匯報交流，知道新年也叫元旦。并進行交流。 學生表演 認識一些國家的過節(jié)習俗。 你的心愿怎樣才能實現(xiàn)？ 五、歌曲欣賞《新年好》 六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。經(jīng)考證，這是我國最古老的 旦 字寫法。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有 四氣新元旦，萬壽初今朝 ，看來那時已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。是以基督誕生為公元 1年。新年鐘聲響起前，很多德國人會爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災禍。 英國 在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據(jù)當?shù)氐娘L俗習慣開展種種慶?；顒樱允舅团f迎新。 意大利 在意大利除夕是一個狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放 爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實彈。法國人認為元旦這一天的天氣預示著新的一年的年景。 教學重難點： 培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。 教學重點：培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。 （ 2）共同評出本班級中的幾件大事。 （ 2) 全班交流欣賞 我們每個人都有一份新年的禮物。但還存在這不足 .........（教師本班級的實際情況列舉幾點）。希望我們每位同學在新年的一年里有都你進步，健康成長！ 板書設計 新年的禮物 你說我說 夸夸我自己 照鏡子 別人眼中的我 第二課時 活動目標 : 通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用的； 會正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學生創(chuàng)造設計與動手實踐的能力， 在互贈賀卡的過程中，培養(yǎng)學生美好情感，具有一定的人際交往能力。 （ 4） 學生制作 教師巡回指導，提醒學生畫面內(nèi)容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。 板書設計 制作賀卡 畫上美麗 的圖案； 圖上鮮艷的顏色； 在寫上祝福的語言 。 教學重點 通過活動體驗集體過節(jié)日的快樂 教學難點 聯(lián)歡會策劃與準備 教學時間；兩課時 第一課時 活動目標 通過新年聯(lián)歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。 確定活動內(nèi)容 重點：節(jié)目的確定 （ 1）化裝聯(lián)歡會（ 利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目 ：祝愿、 講話、 講故事 、 或表演節(jié)目 ） （ 2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺） 為你露一手（展示愛好特長歌曲 、 舞蹈 、書畫 、樂器 、 書法 、 游藝廳） （ 3）親情大贈送 （互贈賀卡和小禮物 新年的祝福） （ 4）同唱一首歌（家長和孩子一同表演，一起參加游戲） （ 5）游戲的創(chuàng)遍 ： 釣魚 、 猜謎語 、畫補缺 、 對號入座。墻上掛一期慶祝新年的墻報，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。 教學重難點 通過活動體驗集體過節(jié)日的快樂 教學準備 。 （ 興城市望海小學 盧 放 ）