20xx人教版語文四年級下冊第26課《全神貫注》-預(yù)覽頁
【正文】 ———— —————————————————————— 動作、神態(tài)描寫 默讀課文，用 “ ____”劃出羅丹全神貫注工作的句子，并寫寫自己的感受。 只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話 ； 忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。 這句話寫了羅丹修改時的動作和語言。 ②“ 忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。 c、他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動 …… “ 踩得吱吱響 ” ， “ 不停地?fù)]動 ”是通過寫腳的動作的重量大，手的動作的連續(xù)不斷，反應(yīng)了羅丹在緊張忙碌地修改塑像，工作的緊張和熱烈。 羅丹經(jīng)過長達(dá)一個小時全神貫注的工作，對自己修改的作品終于滿意了，感覺到輕松和高興。 （ 3）從這里，你體會到了什么？ （ 4）補(bǔ)充說話： 這個時候，他忘記了 ，忘記了 ，忘記了 ，好像整個世界都已經(jīng)消失了，只剩下 。對不起，請不要見怪。對不起，請不要見怪。 羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了怎樣的精神呢？ 羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)出 全神貫注 的工作態(tài)度和對藝術(shù) 執(zhí)著追求 、 精益求精 的精神。 這句話是茨威格對這件事的感觸 。 ? 把人物寫活的方法： ? 1 .仔細(xì)觀察人物的一言一行，一舉一動。朋友就坐在飯桌旁邊靜靜地等著他，等啊等，過了好長時間，飯菜都涼了，還不見牛頓來，朋友只好自己先吃。思 想 者 沉 思 上 帝 之 手 加 萊 義 民 行 走 者 巴 爾 扎 克 思考 —（ ） 遮掩 —（ ） 贊許 —（ ） 悠然自得 —（ ） 近義詞 思索贊賞 遮蓋 反義詞 贊許 —（ ） 舒緩 —（ ） 批評 急促 悠閑自在 操場上全神貫注的同學(xué)們 李娜全神貫注打網(wǎng)球 杜麗摘得奧運金牌 謝杏芳 50輕取泰國 同學(xué)們?nèi)褙炞? 小學(xué)生思考問題 澳大利亞隊備戰(zhàn)，內(nèi)爾全神貫注 醫(yī)護(hù)人員搶救病人
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