20xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)青年教師培訓(xùn)工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，能夠真正與新課程同行。
實施教學(xué)能力
講解能力，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。
板書能力，即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時。
說課能力
即課前說課做到對教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計有充分的依據(jù)，有明確的意圖。
(四)教育研究能力目標(biāo)
選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題。
方向性原則。
針對性原則。即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作，堅持持久，強調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
骨干教師與青年教師結(jié)成對子，分頭承包，全面負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教學(xué)全程，針對每個培養(yǎng)目標(biāo)制定切實可行的個人專業(yè)成長計劃。
將青年教師的培養(yǎng)同年級教研組的評比掛鉤。
教學(xué)科研處將定期參與到各年級組聽、評課等業(yè)務(wù)活動中，有針對性地指導(dǎo)各教研組對青年教師的培養(yǎng)。
三、 任務(wù)及目標(biāo)：
進行政治素質(zhì)培養(yǎng)
引導(dǎo)青年教師忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格。
進行業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)
引導(dǎo)青年教師好學(xué)上進，加強教育理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的擴充，通過多種途徑學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法，掌握靈活多樣的教學(xué)形式，提升課堂駕馭能力，掌握課改精神實質(zhì)，具備較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
利用集體備課和師徒結(jié)對活動，進行教育教學(xué)研討，互相聽課評課，學(xué)習(xí)教學(xué)技能和管理技能。
組織和鼓勵參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)歷提升培訓(xùn)，促進自身素質(zhì)的不斷提高。
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