（人教新課標(biāo)）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 平行四邊形和梯形 1-預(yù)覽頁
【正文】 行四邊形。 師：請(qǐng)小組的同學(xué)操作梯 形學(xué)具，運(yùn)用剛才研究平行四邊形的方法，你發(fā)現(xiàn)梯形又具有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)看大屏幕。 ［教師手指展臺(tái)上的圖形］問： （ 1）第一組圖形的邊有什么特點(diǎn)？（有兩組對(duì)邊分別平行）根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，第一組圖形我們把他叫做什么？（平行四邊形） （ 2）第二組圖形的邊有什么特點(diǎn)？（只有一組對(duì)邊平行）第二組圖形我們把他叫做什么？（梯形） （ 3）第三組圖形的邊有什么特點(diǎn)？（沒有一組對(duì)邊平行）第三組圖形我們把它叫做一般四邊形。 教師等學(xué)生說完后，肯定前兩種表示方法，并請(qǐng)學(xué)生打開書 71 頁，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書上的集合圖，小組內(nèi)說說： ① 長方形、正方形、平行四邊形之間的關(guān)系。 1． 判斷：對(duì)的做 “√” 的手勢(shì)，錯(cuò)的做 “” 的手勢(shì)。 （ 3） 平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行并且相等。 【設(shè)計(jì)說明】進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，抓住概念的實(shí)質(zhì)，理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的概念。 3． 剪一剪 （ 1）在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。
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