20xx九年級上學期語文教師工作總結-預覽頁
【正文】 課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。
(二)引導學生課外自讀。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺。
九年級上學期語文教師工作總結范文二 雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?
根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極為重要。當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。原來有些人成績平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成績。
二、把情傾灑給每一個學生
對好生注入嚴厲的情感而非寵愛。發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目，不放棄自己，因此，這類同學的語文成績往往保持優(yōu)秀。
課堂進度顧及每個學生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同
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