新教師個人專業(yè)發(fā)展計劃-預(yù)覽頁
【正文】 神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。在這期間，我的教學有了跨越式的發(fā)展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。用心思考，凡事多思多想，出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，得失，找出成長的方向，做個反思型教師。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注。疏通相關(guān)的教材，教學能把握教學重點。每日堅持為孩子朗讀一篇美文。教育機智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。教科研成果顯著。論文寫作規(guī)劃化，力爭有所突破。努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。上課做到有效、簡明、趣味。能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。保持一顆童心。終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。加強教育理論學習.我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。另外，自己還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺上站得更穩(wěn)。c學習學生自主學習方面的理論，指導(dǎo)中學生自主學習課題的探索與實踐。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對學生進行思想教育，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數(shù)有所增加。常規(guī)教學工作教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。精心批改作業(yè)，對待學習吃力的同學，做到耐心指導(dǎo)，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實現(xiàn)與學生跨越時空的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續(xù)生成。以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!個人專業(yè)發(fā)展計劃篇三隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù)。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。主動了解相關(guān)學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，積極探索并逐步形成凝聚現(xiàn)代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型、專家型教師。(4)、教學研究學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。研究內(nèi)容：一、重視情境創(chuàng)設(shè)的有效性。研究步驟：按實施計劃進行實驗。撰寫研究論文和反思。精讀一本教學專著，研讀一批教學期刊，撰寫一定的。新教師個人專業(yè)發(fā)展計劃相關(guān)：
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