優(yōu)秀老師家長會發(fā)言稿（3篇素材稿件）-預覽頁
【正文】 問我：“你們班語文成績怎樣？”我想說的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績的。語文教學也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀。這就需要孩子們從：語言表達能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。閱讀，分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。在這點上，背誦一定量的古代名文很有好處。母親欣慰的笑容，父親寬厚的大手，朋友默默的支持，老師諄諄的教誨，一個眼神，一個微笑，一片落葉，一首老歌，都會喚起你的感知，而這些又是那樣地稍縱即逝，捕捉他，開掘他，就會流出源源不斷地鮮活地素材之源。二、學習語文的四個環(huán)節(jié)：課前預習，課上聽講，定期復習，課后作業(yè)。聽、說、讀、寫、思，事事都不能夠只憑一時沖動，一時的熱情，要培養(yǎng)一生熱愛語文的興趣，厚積而薄發(fā)，才能暢享語文的樂趣，收獲學習語文的碩果。荀子在《天論》中有這樣的一段話。前一種是通過我們的努力可以改變的事情；后一種則是我們能力范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。這是狹義的語文?！蹦侨绻锌?、高考不考語文，你還學嗎？我們不能用功利的眼光看待這門學科，因為功利并不是語文的特性。其次，語文具有人文性特征。在語文學習中培養(yǎng)的學生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭，簡短的文章等最基礎(chǔ)的漢語知識。作業(yè)也批改得比較細致，保證學生每個知識點都過關(guān)。所以，自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律，如果還坐等老師的各個把關(guān)，那孩子們的中學語文就會非常吃力。家長們在關(guān)注孩子這次成績的同時，也應(yīng)該關(guān)注一下孩子平時的點點滴滴，督促孩子把功夫下在平時，相信有付出才會有收獲。而我能做的，就是將我所知，毫無保留地教給您的孩子。家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍，也可以用多種方式鼓勵孩子讀書，比如陪孩子同讀一本書等等。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句，為自己留下點東西。三提升語文試卷我已經(jīng)發(fā)到孩子的手中，現(xiàn)在應(yīng)該就在您的手邊吧。我不教基礎(chǔ)知識，但我重視基礎(chǔ)知識的考查，所以我重視學生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。這部分的學生必須端正學習態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅決不做“小懶人”。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴，及時記錄，比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。關(guān)于彈性作業(yè)。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心，不能讓孩子給自己打折扣。相信下次的進步就是飛躍式的。
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