【正文】 們從我這里感受到音樂(lè)的魅力和力量！二而讓音樂(lè)飛出課堂，全方位滲透校園生活，也是我作為音樂(lè)老師義不容辭的責(zé)任。當(dāng)為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)為河海，則滾滾而成濤。比起我周圍那些默默奉獻(xiàn)的前輩們，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們才是真正的標(biāo)兵和楷模，是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣！站在這里，我只有感謝、感激和感恩！感謝我的學(xué)校給了我一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，感激領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我無(wú)私的幫助和指導(dǎo)，更感恩的是我的學(xué)生們，是他們引導(dǎo)我一步一步的向一名真正的人民教師大步邁進(jìn)！我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，我愿意把我的愛，我的情，我的德，我的全部心血，撒播在教育這片希望的田野上，讓這里的花兒縱情綻放，讓這里的桃李處處芬芳！而我，也在教育這片沃土上和我的學(xué)生一起茁壯成長(zhǎng)！如果有來(lái)生的話，我還要做一名光榮的人民教師！我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！第二篇：長(zhǎng)大后我就成了你演講稿長(zhǎng)大后我就成了你演講稿1我的“被教育”生涯中有兩角色讓我念念不忘。學(xué)生的畫風(fēng)多少會(huì)受老師風(fēng)格的影響（但是犇犇的畫風(fēng)正好沒(méi)有長(zhǎng)在我的審美點(diǎn)上），我們本以為“犇犇”會(huì)迫使我們像他一樣過(guò)分嚴(yán)謹(jǐn)，但是讓所有人感到意外的是“犇犇”在這件事情上竟然并不“嚴(yán)謹(jǐn)”，甚至可以說(shuō)是十分的“隨意”。今天，我也有幸站在講臺(tái)上，也成為了一名老師，但是我深知現(xiàn)在的我還不能稱得上是一名教育者，我想我只是比我面對(duì)的那些孩子多長(zhǎng)了些年歲，也恰好在他們不懂的地方多知曉了一點(diǎn)點(diǎn)，但是我想將我知道的都分享給他們，在他們成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)我也在成長(zhǎng)。 我一直希冀著能夠成為歌中那美麗角色——當(dāng)一名神圣的人民教師！天遂人愿，我終于夢(mèng)想成真！在寒來(lái)暑往傳道授業(yè)解惑的日子里，我深深地感受到了為人師表的重大責(zé)任和使命。從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，形象的比喻化難為易；選擇固定的樂(lè)曲用來(lái)傳發(fā)課本，讓混亂的發(fā)書收書過(guò)程變得整齊而有節(jié)奏感，也讓孩子們懂得了身邊處處有節(jié)奏，生活處處有音樂(lè)；從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴孩子們：生活中不是只有幾首流行歌曲,我們還有無(wú)比豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù)等待著我們?nèi)グl(fā)掘去傳承。能夠用自己平凡的工作，拂去學(xué)生們心頭的陰霾，為他們撐起了一頂綠色的保護(hù)傘，讓孩子們度過(guò)快樂(lè)的每一天，我從心底里感到無(wú)比的快樂(lè)和幸福！在學(xué)生們的眼里,我是活潑的同學(xué)，是要好的朋友，是知心的姐姐,更是多才多藝的老師！我是他們心中親愛的老師姐姐！也因此，我不敢有絲毫的懈怠，我要對(duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，對(duì)得起那些對(duì)我如此信任的純潔心靈?！笔茄剑覀兘處熅褪恰吧评f(wàn)物”的水。但我無(wú)怨無(wú)悔，我為自己是一名光榮的人民教師而感到驕傲和自豪！四其實(shí)，站在這里作為師德標(biāo)兵演講，我感到很慚愧。我期盼著能來(lái)個(gè)漂亮又有經(jīng)驗(yàn)的女老師。通過(guò)您的自我介紹，我們才知道您已經(jīng)教了十多年書了。記得第一節(jié)語(yǔ)文課上，您聲情并茂的朗誦吸引了我們?nèi)?，為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，您還為我們找來(lái)了許多趙州橋的資料，并為我們召開了“新聞發(fā)布會(huì)”，模擬記者和村民，互問(wèn)互答課文內(nèi)容?！庇嗬蠋煟視?huì)沿著您的足跡走下去，將這首歌唱下去，將知識(shí)撒下去……長(zhǎng)大后我就成了你演講稿4很小的時(shí)候就聽過(guò)這首歌，當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得旋律很好聽，很多人在唱，我也就跟著唱，并沒(méi)有太多的想法。也許只有親身經(jīng)歷后才會(huì)真正的體會(huì)到其中的滋味吧。時(shí)間倒是過(guò)的很快，算算我也有兩年的教齡了。印象最深的是一年級(jí)下學(xué)期的一次拔河比賽，那一次，我們輸給了對(duì)手，在我們看來(lái)再平常不過(guò)的游戲時(shí)，當(dāng)我把最后一名學(xué)生令進(jìn)教室的時(shí)候，我一下子愣住了。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，假裝在整理講桌上的書本，悄悄的收起眼淚。而這一次拔河，雖輸了，但是它卻拔出了我們班學(xué)生的集體榮譽(yù)感，看著他們哭的一個(gè)個(gè)跟個(gè)花貓似的，我心里美滋滋的，別提多高興了。我不但要傳授知識(shí)，我覺(jué)得我還應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。說(shuō)到…每當(dāng)我聽到宋祖英的“張大之后我就是你”，我就會(huì)情不自禁地想起你，于小姐。你在這里。當(dāng)你第一次教我們的時(shí)候，這并不容易。為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，您還為我們找到了大量關(guān)于趙祖橋的資料，并為我們召開了“新聞發(fā)布會(huì)”，模擬記者和村民互相詢問(wèn)和回答對(duì)方的文字資料?！暗任议L(zhǎng)大了，我就是你，我明白了，這個(gè)平臺(tái)是為了別人，也是為了我自己?！钡谝淮温牭竭@首歌還是小學(xué)六年級(jí)快接近畢業(yè)考試時(shí)，班主任賴?yán)蠋煘榱俗屛覀兎潘尚那槎涛覀兂@首歌，他拿著二胡在講臺(tái)上一句一句的教，我們?cè)诘紫乱痪湟痪涞某?，?dāng)時(shí)賴?yán)蠋熢谖覀兊男睦锸悄敲吹纳衩兀敲吹挠辛?，多希望以后也能像賴?yán)蠋熞粯樱蔀橐幻鈽s的人民教師。”我懵了，當(dāng)時(shí)，初中，就知道我會(huì)當(dāng)老師？之后是久久的回味，是什么樣的行為，會(huì)給她這樣的感覺(jué)？而作為老師又應(yīng)該擁有什么樣的品質(zhì)呢？老師最重要的品質(zhì)之一是愛心，有人說(shuō)“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是圣人”而我們老師就擔(dān)當(dāng)著社會(huì)圣人的角色。同時(shí)，她們不僅能感受到愛，而且還受到了愛的教育。我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲名稱是“你說(shuō)清楚了嗎？”請(qǐng)舉起你們的雙手，拇指向下，雙手交叉，反扣，用你們的食指捏住自己的鼻子，打開。如果老師在學(xué)習(xí)中多一點(diǎn)的耐心講解，學(xué)生就能夠多一點(diǎn)的理解，就會(huì)有多一點(diǎn)的運(yùn)用；如果老師在生活中多一點(diǎn)耐心解釋犯錯(cuò)的后果，學(xué)生就能少一點(diǎn)犯錯(cuò)，最后就可能帶來(lái)多一點(diǎn)的成功。曾經(jīng)的充滿期待，幾年之后成了一定的職業(yè)倦怠。所以我認(rèn)為在教育事業(yè)遇到困難時(shí)，仍能保留對(duì)學(xué)生的所有愛心和耐心，仍能保持一顆走教育之路的初心，是老師的一個(gè)重要品質(zhì)。那是我堂伯在村里開的第一家小雜貨店。漸漸地，隨著村里各種店鋪越來(lái)越多，小王來(lái)村里的次數(shù)就多了起來(lái)。有陣子化肥非常緊缺，村里一家經(jīng)營(yíng)戶居然開始銷售劣質(zhì)化肥，村里人因?yàn)猷l(xiāng)里鄉(xiāng)親的，也不好意思說(shuō)什么。小王心想，他是不賣了，可是制假點(diǎn)還在，群眾的利益還是受到威脅，這可不行。我們村里旱地都種了紅薯，每年秋季時(shí)家家戶戶都能收獲很多。他聯(lián)系了鄰縣的一家淀粉加工廠，每年需要十幾萬(wàn)噸的紅薯，他讓我堂伯將村民的紅薯集中起來(lái)拉到那兒去賣，價(jià)錢和運(yùn)費(fèi)他都已經(jīng)聯(lián)系好了。后來(lái)，小王變成了老王；后來(lái)，我大學(xué)畢業(yè)，終于實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的愿望，像老王一樣穿上了制服，成了一名光榮的工商人。現(xiàn)在的我比較脆弱，承受不住壓力，每當(dāng)遇到困難和挫折的時(shí)候，內(nèi)心就會(huì)感到恐懼不安，想逃避?！遍L(zhǎng)大后，我就成為你——一個(gè)樂(lè)于分享和奉獻(xiàn)的人。孝敬父母，在父母憂愁時(shí)與他們聊聊天，談?wù)勑?，分?dān)他們的憂慮；在父母哀傷時(shí)，安慰他們，緩解情緒；在父母勞累時(shí)，給父母捶捶背，捏捏腳，我們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，但父母卻在一天天地老去，我要好好的孝敬父母，不讓他們?cè)僖蛭叶鴵?dān)心受怕了。我的家在大山深處，在天真而并不浪漫的童年里，年幼無(wú)知的我有很多很多可笑的想法和看法。其實(shí)，這樣的想法與看法還有很多。進(jìn)了校門，在老師的教導(dǎo)下，我們漸漸明白了左和右的方位，明白了東南西北四個(gè)方向，明白了晴天和多云天氣的區(qū)別。光陰荏苒，歲月無(wú)聲。有著更為豐富閱歷和深厚學(xué)識(shí)的老師告訴我們，大山之外，還有高樓，高樓之上，還有蔚藍(lán)的天空，天空之上，還有浩瀚的宇宙。憑借著各位老師的汗水滋養(yǎng)和澆灌，我們?cè)谥R(shí)的園地里茁壯成長(zhǎng)。在老師的引導(dǎo)之下，我們開始更深入地思考當(dāng)下和未來(lái)。此時(shí)，我們仰望夜空，就不再拘泥于月亮為什么比星星大的問(wèn)題，而是有了茫茫宇宙，耿耿星河的慨嘆，有了生命的短暫，如何才能讓短暫的生命更加精彩的求索和追問(wèn)。而我們也會(huì)向您一樣，毫無(wú)保留地把自己奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給學(xué)校，奉獻(xiàn)給這個(gè)偉大的時(shí)代。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止息。假若有學(xué)生厭煩了我，我會(huì)耐心地回答他，會(huì)讓他喜歡上我。我會(huì)綿善地對(duì)待學(xué)生。老師要教孩子的并不多，才華并不是最重要的。第三個(gè)條件是，老師要無(wú)條件地相信學(xué)生，凡事包容，凡事相信，這樣你的學(xué)生才會(huì)對(duì)你信服。他茫然地在一個(gè)個(gè)同學(xué)中輾轉(zhuǎn)，又在一個(gè)個(gè)同學(xué)中徘徊。于是，他開始了他的追夢(mèng)之旅——成為主持人。他沒(méi)有上過(guò)小主持人班，沒(méi)有去請(qǐng)什么老師，他全靠自己的努力。他做得很好。他慢慢地堅(jiān)定起來(lái)，主持人就是他永遠(yuǎn)的夢(mèng)。追夢(mèng)的他堅(jiān)信，只要努力，就會(huì)成功，成為那樣優(yōu)秀的人！他就是我。帶著期盼，帶著向往，我滿懷希冀地踏入煙信的大門，成為一名學(xué)前教育專業(yè)的中職生，從此另一種人生的宏偉藍(lán)圖便在我的心中勾畫。練琴的時(shí)候，我給自己鼓勁和打氣，把自己想象成一名坐在幼兒園教室教課的小老師，這樣便會(huì)多幾分投入和自信，我仿佛真的看到前面是一雙雙渴求知識(shí)的清澈的眼神，甚至用他們那稚嫩的小手為我鼓掌。于是我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。雖然我不能像雄鷹一樣一飛沖天，但是我會(huì)像蝸牛一樣憑借著自己的耐力默默前行。長(zhǎng)大后我就成了你”長(zhǎng)大后我就成了你演講稿13小巷總理談竹清想必已經(jīng)家喻戶曉吧！她的事跡還被拍成了電視劇，長(zhǎng)大后我就成了你。為了安排下崗員工，她決定建設(shè)食堂，讓下崗員工去工作，因?yàn)闆](méi)有場(chǎng)地，所以她拆了自己家的房子。她不僅是因?yàn)樗{(diào)悠揚(yáng)，旋律動(dòng)聽，更重要的是它表現(xiàn)了人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)鮮活的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……當(dāng)他再一次沖上三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌，重傷中的他倒在血泊里，用他生命的最后一絲力氣，艱難的伸出手指指向樓頂，奄奄一息的說(shuō)：“上……上……上面還有……”你知道嗎？這是他新婚后第一天上班，還是個(gè)幸福的新郎呀！聽，一歲半的小雯欣在不停地號(hào)哭：“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。讓我們記住這樣一串閃光的名字吧！為救學(xué)生身體斷為三截的向倩老師；被鋸掉雙臂的張米亞老師；還有張紅梅、瞿萬(wàn)容、袁文婷……他走了，她走了，他們走了……這是怎樣的一份愛啊，讓你生死相許，矢志不渝?！按盒Q到死絲難盡，蠟炬成灰淚不干”是春蠶，就讓我有抽不盡的絲；是蠟燭，就讓我發(fā)出奪目的光；是人梯，就讓我為學(xué)生架起人生成功的通道！是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長(zhǎng)成棟梁！我愿做一片綠葉，映襯紅花；我愿做一縷春風(fēng)，吹拂笑面；我愿做一滴甘露，浸潤(rùn)心田……只要我們把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，我們平凡的生命將會(huì)在壯麗的事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光！桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。有很多人都說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)。也許冥冥中注定，我要在這祖國(guó)的大花園里度過(guò)我的園藝生涯。 可就是這樣的天真無(wú)邪，最能打動(dòng)人。安慰吧，還等什么呢！可我的眼睛也是紅紅的，我生怕我的眼淚掉下來(lái)，那樣他們就更沒(méi)完沒(méi)了的哭了。就這樣，連哄帶騙的十五分鐘后，哭聲被止住了。愛他們，怕他們跑摔了，我就課上課下的提醒不許追跑打鬧；愛他們，怕他們學(xué)不會(huì)知識(shí)，我就認(rèn)真?zhèn)湔n上課；愛他們，怕他們不懂得孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，我就用小故事片啟發(fā)，教他們傳統(tǒng)美德……我一天一天的愛上了我的工作，更是一天一天更愛我的`學(xué)生。 當(dāng)我知道演講內(nèi)容是關(guān)于師德師風(fēng)時(shí)，我的腦海里便突然哼起了宋祖英的《長(zhǎng)大后我就成了你》，“小時(shí)候我以為你很神秘＼讓所有的難題成了樂(lè)趣＼小時(shí)候我以為你很有力＼你總喜歡把我們高高舉起。她說(shuō)，“你現(xiàn)在當(dāng)老師了嗎？”我回：“是啊，現(xiàn)在是老師了。一個(gè)有愛的人才會(huì)是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。耐心是老師與學(xué)生建立互相信任關(guān)系的重要橋梁。我們平時(shí)在上課也是，也許就是少說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)不知所措，又怕被說(shuō)笨，也就不敢再次提問(wèn)。有多少人懷著夢(mèng)想走進(jìn)教育的隊(duì)伍，有多少人希望自己桃李滿天下，可是漸漸的39。每一條即將走下去的路，都有它不得不這樣選擇的方向。我想對(duì)所有人民教師說(shuō)聲，你們辛苦了?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，也深深體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣。24歲的青年教師茍曉超在地震來(lái)臨時(shí)一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。地震之后，她再也沒(méi)有聽到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅(jiān)毅的臂膀；茫茫的廢墟，淹沒(méi)了校園，淹沒(méi)不了的是教師沸騰的熱血；地震的災(zāi)難，震動(dòng)了大地，震不動(dòng)的是他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)終生的擎天誓言！敬愛的老師，你們舍生取義，用生命書寫的大愛，是為師的精神，更告訴我們，什么是人類永恒堅(jiān)守的品質(zhì)！汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂(lè)童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難；汶川的孩子們又是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。說(shuō)，寫，畫，彈、唱、跳是幼兒教師的看家本領(lǐng)，于是，開學(xué)后我努力地學(xué)習(xí)，提高自己的技能水平。為了我的夢(mèng)想，我始終甘愿為它釋放出自己一切力量。同時(shí)我也會(huì)加入慈善組織，去幫助更多需要幫助的人，來(lái)回報(bào)社會(huì)，提升自己的價(jià)值。相信我一定會(huì)贏得無(wú)悔的青春，找到屬于自己的那片天空！“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。我一直希冀著能夠成為歌中那美麗角色——當(dāng)一名神圣的人民教師！天遂人愿，我終于夢(mèng)想成真！在寒來(lái)暑往傳道授業(yè)解惑的日子里，我深深地感受到了為人師表的重大責(zé)任和使命。從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，形象的比喻化難為易；選擇固定的樂(lè)曲用來(lái)傳發(fā)課本，讓混亂的發(fā)書收書過(guò)程變得整齊而有節(jié)奏感，也讓孩子們懂得了身邊處處有節(jié)奏，生活處處有音樂(lè)；從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴孩子們：生活中不是只有幾首流行歌曲,我們還有無(wú)比豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù)等待著我們?nèi)グl(fā)掘去傳承。他們的煩惱我們一起解決，他們的快樂(lè)我們共享。經(jīng)過(guò)一年的努力，今日的課堂五彩斑斕，今天的校園生機(jī)無(wú)限,！我的工作很平凡，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家,而是讓孩子們學(xué)會(huì)用心靈去感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),從而熱愛音樂(lè)，能夠用音樂(lè)調(diào)節(jié)心情,用音樂(lè)表達(dá)情感,用美好的音樂(lè)去為自己的人生導(dǎo)航！ 三老子說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。這對(duì)于一個(gè)有限生命的我來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎？人說(shuō)選擇了教師，就是選擇了清貧，就是選擇了奉獻(xiàn)。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你??”在我的心里，站在講臺(tái)上的老師，如同歌中說(shuō)得那樣神圣；你把畢生的心血都獻(xiàn)給了講臺(tái)，獻(xiàn)給了你的學(xué)生們。七年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。記得有一次我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，很不雅觀，我多看了那位同學(xué)幾眼。更想不