【正文】 。一些教師在教育中缺乏應(yīng)有的耐心、誠心、愛心，不尊重學(xué)生人格、意愿，只是一味指責(zé)、訓(xùn)斥、侮辱、高壓，甚至打罵、體罰，結(jié)果師生關(guān)系僵化，教育工作陷入被動(dòng)，有致于對學(xué)生身體、心理造成傷害，社會(huì)影響惡劣的不乏其例。教師是平凡的，教師的責(zé)任也是重大的，當(dāng)我莊重的說出“我是教師”四個(gè)字時(shí)，我不禁捫心自問，自己該如何去做，才無愧于教師這神圣的稱號(hào)，才無愧于孩子們送給我的無數(shù)個(gè)“老師”？從剛登講臺(tái)時(shí)的稚嫩青澀，到現(xiàn)在的成熟自信，我已在教師這一崗位上工作7年了，這7年來，我對教師這個(gè)職業(yè)最大的感慨就是——責(zé)任。滿以為這樣就可以讓學(xué)生們喜歡上英語，取得好成績，但考試結(jié)果下來，卻讓我大失所望，課堂上活躍度極高的學(xué)生，考試竟然還有不及格的，我的情緒低落到了極點(diǎn)。”對啊，我的根本問題就出在這里——責(zé)任。我記得小時(shí)候我最大的愛好就是模仿著媽媽偷偷地在學(xué)生的作業(yè)本上打鉤鉤，記得下大雨我給她送傘，為了給她的學(xué)生們上課，她竟讓全身淋濕的我在教室的一個(gè)角落站了半小時(shí)；我記得總是我餓的肚子呱呱叫了，她才拖著疲憊的身體回來，進(jìn)門一句“小燕，餓了吧？”；在我兒時(shí)的記憶中，母親總是對她的學(xué)生比對我好。在課堂上處理解決好學(xué)生的共性問題，對于個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題，我一般都會(huì)放在課下處理，記得我代八年級68班時(shí)，有個(gè)男孩子，起初他對英語還有興趣，課上也常能看到他活躍的身影，當(dāng)時(shí)我常在課堂上表揚(yáng)他，可由于懶惰貪玩，他的英語成績一次比一次糟糕，我看在眼里，急在心里?！彼粲兴У卣f：“老師，我很煩。在那次交心之后，他的確改變了，英語課上他總是最認(rèn)真的一個(gè)，課下也開始問問題了，作業(yè)完成的質(zhì)量也高了，成績也一次比一次好了。責(zé)任也是歷經(jīng)數(shù)年長成的大樹，雖然經(jīng)歷風(fēng)雨卻能結(jié)出累累碩果。我只是千千萬萬教師中最平凡的一個(gè)，在我的身邊，每天都有感人的教育故事發(fā)生，每天都有數(shù)不勝數(shù)的同事們?yōu)閷W(xué)生著急上火，他們無時(shí)無刻不在用無限的責(zé)任詮釋著對教育事業(yè)的執(zhí)著。第三篇：用愛心與責(zé)任鑄就師魂用愛心與責(zé)任鑄就師魂記省級優(yōu)秀教師李桂波李桂波老師是依安縣教育界為數(shù)不多的省優(yōu)秀人才，省綠色優(yōu)秀人才，市級十佳先進(jìn)個(gè)人，市級優(yōu)秀班主任，市級德育先進(jìn)個(gè)人，縣優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，青年崗位能手標(biāo)兵，她從教十六年來，自踏上講臺(tái)的那一刻起，一直深愛著偉大的教育事業(yè)和每一位學(xué)生。孩子的樣子讓李老師心酸，她準(zhǔn)備了一些好吃的，每天早上都親切地問張杰，你吃飯了嗎？吃的是什么飯，然后沖上一杯奶粉，送上一個(gè)水果和一些糕點(diǎn)，看著他吃完。對于每一名生活有困難的同學(xué)，她都傾盡所有去幫助他們?！焙⒆印巴邸币宦?1哭了，說家里做生意賠了許多錢，母親又患有嚴(yán)重心臟病，生活非常困難。她對老師說：“老師你猜，如果這次考試我能占前三名，媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我什么？”，李老師微笑著，等待她的回答。為了扶正這棵傾斜的幼苗，李老師去王龍家進(jìn)行走訪。她把王龍找到身邊，與他談心，學(xué)生觀看演出時(shí)，讓王龍坐在自己的懷里，感受老師的關(guān)愛，外出活動(dòng)時(shí)，拉著她的手，讓他體會(huì)到老師對他的喜歡，真誠的關(guān)愛使她走進(jìn)了王龍的情感世界，成為他最親近，最可信賴的人。有的家長借元旦、春節(jié)、教師節(jié)之機(jī)向老師饋贈(zèng)禮金或禮品，有的還邀請吃飯等等，每遇到這些，都被李老師婉言謝絕了。事后，李老師把這100元錢親手送到了老人手里。李老師經(jīng)常利用課余時(shí)間同他談心，為他選一些名人故事，如《范仲淹劃粥苦讀》、《祖瑩映炭讀書》等讓他讀，使他懂得只有不怕困難才能成才的道理。不久，老人因患癌癥醫(yī)治無效離開了人世。下班回家后，她用小板凳頂著腹部，咬著牙，硬是把那兩套模擬考卷全部準(zhǔn)確地判完了。校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望和全班同學(xué)的企盼在腦海中縈繞。她一邊使勁地擦著淚水，一邊囑咐孩子們一定要聽家長和帶班老師的話，搞好復(fù)習(xí)，同學(xué)們都異口同聲地答應(yīng)著，使勁地點(diǎn)著頭。因?yàn)楣ぷ髅?，有時(shí)她連自己女兒訴學(xué)習(xí)也顧不上過問，由于全神貫注地備課，或是批改作業(yè)，女兒遇到不懂的問題，向她請教，她都聽不見，氣得女兒經(jīng)常委屈地哭出聲來。第四篇：師德鑄就師魂用愛心解讀學(xué)生的心靈，收獲教師的幸福宣章鎮(zhèn)中學(xué)：于波滿懷著希望，2011年初秋，我?guī)е鵁崆楹椭蓺馓みM(jìn)了這個(gè)童話般的世界。在付出努力之后，我已經(jīng)能夠靈活地安排自己的教學(xué)活動(dòng)。做為一名教師，站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾我所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切十分平凡，然而正是這平凡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)，擁有愛心的人是富足的。在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。他們在宣章中學(xué)這個(gè)大家庭里，溫暖了學(xué)生們的心，也點(diǎn)亮了我從教的路?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。我經(jīng)常把學(xué)生叫到辦公室檢查背誦復(fù)習(xí)情況，要么就是個(gè)別輔導(dǎo)。也許在學(xué)生的記憶里，印象最深感情最深的的是他們的同學(xué)舍友，也許當(dāng)他們成功時(shí)，最感謝的是他們的朋友，但是，我無怨無悔，因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，我愛我的工作，我愿意一輩子就這樣忙碌而快樂著。能做學(xué)生的朋友，能融入他們你就會(huì)幸福。這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗(yàn)。我相信，只要有愛，就會(huì)春風(fēng)化雨；只要有愛，就能撐起這片藍(lán)天！做為一名年輕教師，我有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。讓我們每一個(gè)教師都用愛心解讀學(xué)生的心靈，以此來收獲屬于我們教師的幸福。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。要和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系學(xué)生是不斷發(fā)展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，他們有血有肉有思維，有個(gè)性有情感有未來。只有熱愛學(xué)生才能做好自己的教師工作?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。要特別重視辦理問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，對待他們要春風(fēng)化雨。他們往往因成績差而不愿見老師，更不會(huì)主動(dòng)問老師問題。毫無疑問，教育好一個(gè)“問題學(xué)生”肯定要比教育好其他學(xué)生付出更多的辛勞，而且大多“問題學(xué)生”的思想、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事。這難道不值得我們?nèi)シ词?？為了能真正教育好學(xué)生我覺得一個(gè)教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn) 1 不偏不倚，理智公正在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。作為—名教師，如能時(shí)時(shí)以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵(lì)的話語、朋友般的關(guān)心，父母般的愛對待學(xué)生，必能建立起和諧的師生關(guān)系，必能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，必將使我國的教育事業(yè)更上一層樓