【正文】 的選擇、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)過程的構(gòu)建等幾方面入手，充分尊重學(xué)生的主體地位，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，做到樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所獲，在活動中鍛煉了實(shí)踐和創(chuàng)新性思維能力。我們注重每次主題活動的導(dǎo)入和收尾，導(dǎo)入主要是在“創(chuàng)設(shè)情境（形成問題）課”中，依據(jù)活動主題和學(xué)生年齡特點(diǎn)，重在激趣。（如進(jìn)行《國寶——熊貓》這一主題活動時，以“走入快樂竹林”為題，先引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校竹林觀看“熊貓雕塑”，隨后讓學(xué)生自主了解它們的生活習(xí)性，完成作業(yè)后將他們設(shè)計好的“熊貓”造型進(jìn)行展示，到竹林與“熊貓雕塑”進(jìn)行對照，鼓勵學(xué)生互相評價，頒發(fā)“竹葉獎”。在這一過程中，提高了學(xué)生的綜合能力，學(xué)會了學(xué)習(xí)。（例如：在進(jìn)行《中國結(jié)》主題活動時，讓學(xué)生先看看教師制作的中國結(jié)，并放一段古箏民樂，再用生動、形象的語言向?qū)W生介紹。真正使活動內(nèi)容“香味撲鼻”，學(xué)生樂學(xué)想做。（如：開展《巧手裝扮教室》這一活動，讓學(xué)生合作制定方案，然后付諸于實(shí)踐，親手布置教室，為自己學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。）（二）加強(qiáng)學(xué)科間溝通，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教師改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中知識的歸納型等講解式的教學(xué)過程，在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景、自主探究、合作學(xué)習(xí)、相互商討、意義構(gòu)建等。注意做到以下幾方面:基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。不再局限于書本知識的傳授，如北京奧運(yùn)會等我都納入自己的教學(xué)中。著眼創(chuàng)新。在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。他們在調(diào)查、采訪、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動留下痕跡。如幻燈片制作，宣傳冊設(shè)計，論文、調(diào)查報告、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的，少量是在教師輔助下完成的。本學(xué)期來，我班能夠根據(jù)教材確定的《花草的生長》這一主題為研究主題，學(xué)生能夠圍繞辣椒進(jìn)行調(diào)查研究，活動中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間，觀察自家花和學(xué)校的花，還有向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶了解相關(guān)的信息，虛心向他們學(xué)習(xí)種花和管理花的有關(guān)方法，并進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)；在活動的實(shí)施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動的參與者，又是指導(dǎo)者。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。這個時候，教師就要通過交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動中的“幫助者”。本次活動以討論的形式展開，把校園中的亂丟現(xiàn)象以及被孩子們弄臟的校園全貌與整潔美觀的校園全貌進(jìn)行對比。其課程資源開發(fā)與組織實(shí)施的復(fù)雜性、艱巨性、現(xiàn)實(shí)與理想之間的不協(xié)調(diào)性等，導(dǎo)致這門亮點(diǎn)課程在多數(shù)農(nóng)村小學(xué)只是課程表上的一張標(biāo)簽而已。那么如何在農(nóng)村小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動呢?作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，我們做了一些嘗試和探索。盡管從學(xué)校層面來說我們認(rèn)識到了綜合實(shí)踐活動在素質(zhì)教育中不可替代的地位和作用，然而，教師及家長教育觀念的轉(zhuǎn)變又不同程度地受到“考試不考綜合實(shí)踐課程，怕綜合實(shí)踐課的開設(shè)影響學(xué)科課程”這種應(yīng)試心態(tài)的制約。然而農(nóng)村小學(xué)的教師及學(xué)生外出學(xué)習(xí)和受訓(xùn)機(jī)會較少，接觸面窄，所以我們采取了以校為本的多種培訓(xùn)，以解決老師、學(xué)生對這門課程認(rèn)識不足的問題。我校地處農(nóng)村，雖然是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，但與城市學(xué)校相比，我校的教師與綜合實(shí)踐活動直接接觸的機(jī)會非常少，為解決這一現(xiàn)狀，我們盡可能多的為教師爭取外出學(xué)習(xí)聽課的機(jī)會，并通過外出教師向我校其他老師傳播綜合實(shí)踐活動課程的新觀念、好做法。課程資源的合理與否直接關(guān)系著綜合實(shí)踐課程實(shí)施的成效。本學(xué)期，我校經(jīng)過多方面調(diào)研，遵從學(xué)生的發(fā)展需要，也為了更好地貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念——為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，結(jié)合我們特色學(xué)校的建設(shè)，秉承開放性、全面性、靈活性、自主性及實(shí)效性的原則，擬定了學(xué)校的綜合實(shí)踐大主題“科學(xué)就在身邊”，制定了詳細(xì)的活動實(shí)施方案，并以此為基點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和各種能力著手，延展出“科學(xué)飲食”，“科學(xué)生活”，“科學(xué)學(xué)習(xí)”，“科學(xué)做事”四大版塊，為班級課程資源開發(fā)及主題的確立明確了方向和范圍。種植活動在很大程度上也體現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校課程資源的獨(dú)特優(yōu)勢，所以說，在農(nóng)村有比大城市更優(yōu)越的自然條件，只要我們能在課程資源的開發(fā)利用中，充分體現(xiàn)地方課程資源的獨(dú)特性和豐富性，并結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際條件，注重課程內(nèi)容的生活性，即選擇適合于小學(xué)生所感興趣的具有體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動課絕不是傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)。我個人認(rèn)為綜合實(shí)踐課作為新課改提出的一門新型課程，我們何不遵循別人現(xiàn)有的程式而逐漸開創(chuàng)具有自己個性的實(shí)踐模式呢?事實(shí)上實(shí)踐活動課重要的不在于具體的模式，而是在你的活動中是否真正體現(xiàn)了自主探究的原則，是否最大限度的調(diào)動了學(xué)習(xí)者的積極性，是否把傳統(tǒng)意義上的“要我學(xué)”變成真正的“我要學(xué)”，從而使學(xué)生在活動過程中體驗(yàn)、交流、感知知識的魅力。綜合實(shí)踐課程理論學(xué)習(xí)貫穿始終，為活動實(shí)施尋求理論支撐。在活動實(shí)施的初期，我校教師對綜合實(shí)踐課應(yīng)該怎樣上還沒有一個具體的概念，無從入手、毫無頭緒等就是老師們最真實(shí)的感受。注重網(wǎng)絡(luò)研討和問題反饋，做好原始資料的積累。綜合實(shí)踐活動是將學(xué)校生活、家庭生活、農(nóng)村生活融合起來的重要途徑。我知道，在以后的日子里，我校綜合實(shí)踐課程的實(shí)施還會遇到很多問題，也會發(fā)現(xiàn)很多不足，但是我們有決心，有毅力在這條道路上堅持的走下去，就像一位對我影響非常大的老師曾經(jīng)說過“做不到完美，但我可以做到完整。教學(xué)中把綜合實(shí)踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理?；拥膭討B(tài)式討論。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。設(shè)計開放式實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)8和著三月的春風(fēng)，教室里傳出了歡快的《別看我只是一只羊》歌曲，仔細(xì)聽，還有孩子們童聲的伴唱，孩子們興奮地晃動身子、搖著腦袋、手打節(jié)拍跟著唱啊、笑啊，循著聲音望去，不是音樂課，也不是在播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》，而是一節(jié)小學(xué)三年級的綜合實(shí)踐活動課開始了。畫后，同學(xué)們積極地傳閱著，欣賞著，形態(tài)各異的羊栩栩如生，大家互相稱贊著，并從中觀察到了羊有很多不同的外形特點(diǎn)以及種類。填完后，各小組暢談了他們的活動計劃和他們預(yù)期的活動成果，有的小組說要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)知識，收集整理資料，做一期手抄報；有的小組要把自己調(diào)查采訪和拍的圖片發(fā)到微博、日志、博客上；有的小組在調(diào)查回來后，分類整理，訂一本小冊子，和家長同學(xué)分享。九月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望，家人和同事的叮嚀，來到了棗嶺鄉(xiāng)陽光小學(xué)。去年九月開學(xué)伊始，按照教科局的工作安排，我和另外兩名支教教師來到支教學(xué)?！獥棊X鄉(xiāng)陽光小學(xué)。二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。四、教育教學(xué)工作。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。所以，使陽光小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。面對的是農(nóng)村的一線教師，做了兩次體育專題講座。七、自我提升方面。八、開展課外體育活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。10月15日，舉行了一至六年級“投沙包”比賽。一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。因?yàn)轶w會過，所以知道支教的快樂。因此，綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價值，是一種主動探究的學(xué)習(xí)。在比較中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐步提高。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。四、主要措施在課堂中尋找切入點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。一學(xué)期以來，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念1．堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。：（1）采用學(xué)生競賽的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。在今后的教學(xué)中，處處留心，時時注意，不斷創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握生活中的技能。每次我都能按時積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求，認(rèn)真聽課評課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。資源包中安排了四個單元的實(shí)踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容。在活動后，安排展示交流。三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。)，安排了主題實(shí)踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會)，認(rèn)真地落實(shí)活動實(shí)施的每一步。學(xué)生的綜合能力得到了提高?？傊?本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步?，F(xiàn)對一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、給予學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自由空間綜合實(shí)踐活動是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。同時，對我們教師的任教也提出了更高的要求。所以在確立主題階段，我們注意抓住契機(jī)，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。三、實(shí)踐探究實(shí)踐活動，活用教師的“導(dǎo)”在實(shí)踐活動過程中，教師的指導(dǎo)非常重要。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動。因此，總結(jié)匯報課是提升學(xué)生自信的平臺。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。二、總結(jié)重點(diǎn)工作認(rèn)真開展校內(nèi)公開課教研活動。積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。（2）、積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運(yùn)動會。本次活動節(jié)目多樣，精彩紛呈，給學(xué)校匯報了一份素質(zhì)教育碩果的大餐。教師的工作是瑣碎而辛苦的，其艱辛和勞累對于沒有進(jìn)入教育這一行的人是不能理解的，在這一行業(yè)中惟有兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)以律己才能為人師表。積極參加培訓(xùn)，并做了大量的筆記。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。課堂上的情況。在本學(xué)期中，我擔(dān)任了12屆計算機(jī)班的《photoshop案例應(yīng)用》的教學(xué)任務(wù)。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。匆匆數(shù)語，簡單概括自己這半年忙碌的工作，似覺尚有很多的感受，只能留于來年再做更好地