給老師的節(jié)日禮物-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 如果總是在班里不好好上課，作業(yè)不做好，惹是生非?！崩蠋熍u(píng)你，老師讓你罰抄，他們?yōu)榈氖鞘裁?，為的是自己的學(xué)生……盡量做到份內(nèi)之事，少讓老師操心，將來(lái)給老師一份滿意的答卷。，還有必要向?qū)Ψ秸f(shuō)明具體用途、用法，好讓對(duì)方對(duì)你送的禮物更加了解。，更不要攀比，禮物只是代表一些心意，并不代表接受禮物的老師一定會(huì)特別照顧你的寶寶。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動(dòng)中，判斷觀察對(duì)象畫(huà)面所發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。(2)過(guò)程與方法：①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、合理猜想、小組討論等活動(dòng)，體會(huì)并判斷從不同位置觀察同一物體可能看到不同的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力與合作交流能力；②讓學(xué)生經(jīng)歷從不同角度觀察物體的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)智能、空間想象智能； ③促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括、交流等能力的提高。重難點(diǎn)突破：仔細(xì)觀察、大膽猜想是判斷所觀察的對(duì)象在其視覺(jué)中對(duì)應(yīng)的范圍的突破口。觀察、討論法：通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立觀察、猜想、小組討論等，體驗(yàn)、判斷從不同位置觀察到的物體的形狀和物體的范圍變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。[ 小 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 網(wǎng)](二)體驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)新知自主活動(dòng)：讓學(xué)生分組用五個(gè)小正方體學(xué)具擺自己喜歡的圖形，交流自己所在位置看到的形狀，這樣既可以了解學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)，由觀察3個(gè)面到交流自己所在位置看到的形狀，也是在以前所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的一個(gè)提升。(三)實(shí)際應(yīng)用、拓展延伸：基本練習(xí)拓展練習(xí)生活延伸通過(guò)有層次、生活化、形式多樣的練習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)還受到了為人處世的思想教育。2．通過(guò)由遠(yuǎn)到近看景物，體會(huì)看到的范圍越來(lái)越小。：請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛，想像從低到高觀察這個(gè)實(shí)物，你能看到這個(gè)實(shí)物的形狀是怎樣變化的。③請(qǐng)同學(xué)們站立起來(lái)觀察。2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小狗貝貝是怎樣觀察這個(gè)禮物的？ 3．“節(jié)日禮物”是什么形狀？ 4．請(qǐng)你按貝貝四次看禮物的順序，在四個(gè)畫(huà)面下的（）里標(biāo)出①②③④ 5．全班交流匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)理由。先獨(dú)立審題，填寫(xiě)，再說(shuō)一說(shuō)為什么小明越走近房子，看到的樹(shù)會(huì)越少。③通過(guò)這兩次動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)明了什么？
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