【正文】 養(yǎng)教書育人，師德為本，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。每節(jié)課后的教學(xué)反思。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。具體來說，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：（1）、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”；（2）、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”；（3）、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”；（4）由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”；（5）、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”；（6）由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結(jié)論；教師如何組織并促進討論、如何評價和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等。例如：商場購物時怎樣購物最合算？房貸還款時，怎樣計算每個月要還的貸款？買彩票中獎的概率有多大？操場的旗桿如何測？5怎樣設(shè)計遮陽板？??如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來，學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望，學(xué)習(xí)勁頭定會高漲。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，教師要把生活、數(shù)學(xué)、社會有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習(xí)慣。因為數(shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化，有些知識背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的。平時應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓(xùn)練（1）要細心閱讀、認真理解；（2）要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試；（3）要經(jīng)?；仡?、恒心反思。一定要靜下心來，認真分析錯誤的根源，把錯誤當成寶貴的財富。專業(yè)課教師隊伍的建設(shè)除了采取措施吸引企業(yè)工程技術(shù)人員充實中職學(xué)校“雙師型”教師隊伍，吸收非師范優(yōu)秀畢業(yè)生充實到專業(yè)課教師的隊伍，更重要的是學(xué)校必須挖掘潛力，立足“校本培訓(xùn)”，不斷提高現(xiàn)有專業(yè)教師自身素質(zhì)。根據(jù)教育部等部門調(diào)查研究和分析預(yù)測，我國勞動力市場技能型人才短缺問題嚴重，尤其在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運用與維修、護理等4個專業(yè)領(lǐng)域更加突出。周濟部長強調(diào)：“優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu),努力擴大中等職業(yè)教育規(guī)模,目前已經(jīng)具備相應(yīng)的客觀條件。但同時隨著中職招生、就業(yè)等壓力的不斷增大，培養(yǎng)動手能力強的生產(chǎn)第一線高素質(zhì)勞動者的重任就落到了我們教師隊伍的肩上。而目前中職專業(yè)教師隊伍存在著亟待解決的主要問題。而有些專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師嚴重不足，他們既要承擔(dān)課堂教學(xué)，又要負責(zé)實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)，平均周課時量為18節(jié)，最多的教師一周32節(jié)課。針對這種狀況，專業(yè)課教師隊伍的建設(shè)除了采取措施吸引企業(yè)工程技術(shù)人員充實中職學(xué)?！半p師型”教師隊伍，吸收非師范優(yōu)秀畢業(yè)生充實到專業(yè)課教師的隊伍，更重要的是學(xué)校必須挖掘潛力，立足“校本培訓(xùn)”，不斷提高現(xiàn)有專業(yè)教師自身素質(zhì)。貫徹中職教育的“就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨”辦學(xué)方針，明確“培養(yǎng)面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的實用型與技能型的高素質(zhì)勞動者”這一培養(yǎng)目標，提高社會和家長的滿意度，中職專業(yè)教師必須樹立為當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟服務(wù)意識，同時教師教學(xué)三維目標的實施和落實，必須要貼近企業(yè)對員工素養(yǎng)的要求。終身學(xué)習(xí)的理念?？梢?，中職專業(yè)教師應(yīng)與時俱進，樹立終身學(xué)習(xí)理念，刻不容緩。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標的定位，制定相應(yīng)的課程計劃和技能分解目標。主要有三類：一是學(xué)歷拔高教育，二是專業(yè)知識更新和專業(yè)課教師實踐能力提高，三是教師教學(xué)技能提高。在教學(xué)上，開展上課前的試講、課堂觀摩教學(xué)評比、教學(xué)比武、說課比賽、聽課評課活動、課件制作競賽、參加教學(xué)改革和教學(xué)方法研究等活動，鼓勵青年教師開出新課，不斷提高教學(xué)水平。以老帶新，以強帶弱。開辟教師提升素質(zhì)的途徑。積極實施假日培訓(xùn)工程、專業(yè)教師社企鍛煉培訓(xùn)工程，鼓勵專業(yè)課教師利用暑假或或課余時間分期分批到專業(yè)教師到企業(yè)實踐，提高專業(yè)實踐能力。三是凡參加工程實踐的教師，所需的培訓(xùn)費、管理費、差旅費、補助費一律由學(xué)校報銷。教育理論合格證。教書育人合格證?！八淖C”制度的規(guī)范，將使許多青年教師在注重提高理論教學(xué)水平的同時，也非常注重提高實踐教學(xué)水平。第四篇：教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)心得體會教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)心得體會異龍小學(xué)徐維2010 年8月24號至26號，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。通過提升教師教育教學(xué)的觀念，我學(xué)會了反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。通過素質(zhì)提升培訓(xùn)，我獲得了新的觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教育無小事。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。暖人話語，滋潤心田。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻的一切，持之以恒，求是求真。所有教師均具有國家規(guī)定的合格學(xué)歷，其中大專學(xué)歷55人，中專學(xué)歷12人。二、校本研修工作的具體做法我校在校本研修活動中，根據(jù)學(xué)校 “以人為本，全面發(fā)展，服務(wù)‘三農(nóng)’，人人成才”為辦學(xué)特色，以“科研興教”、“科研興?！睘樽谥?，以教師的專業(yè)化發(fā)展為根本目的，以“開掘思路、積極進取、點面結(jié)合、集中攻關(guān)”為工作思路，本著師德教育為根本，新課程、教育技術(shù)能力為基礎(chǔ)，重點以“課題為載體，學(xué)（自主學(xué)習(xí)）、研（同伴互助）、修（專業(yè)引領(lǐng)）相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，切實抓好校本研修工作，努力提高教師素質(zhì)。他們本著求真務(wù)實的工作態(tài)度，與時俱進、分工合作，責(zé)任落實，有力地促進了研修工作順利開展。為此，研修伊始，我校就召開全校教師會議，由校長做校本研修總動員，傳達縣局有關(guān)校本研修會議精神。確保了本次校本研修工作能夠有計劃、有針對性、有時間、有地點、有人員的開展活動。滿足了教師們的專業(yè)發(fā)展的需要，教師們在工作著、奮斗著的同時，也享受著、成長著、快樂著?。ㄈ?、采用“學(xué)（自主學(xué)習(xí)）、研（同伴互助）、修（專業(yè)引領(lǐng)）”相結(jié)合的多種途徑，全方位開展校本研修自主學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)提高教師專業(yè)素質(zhì)，是促進教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教師教學(xué)質(zhì)量的必要條件。同伴互助，提高教師的教學(xué)能力在開展校本研修活動中，我校采取課題研究、專題研討、學(xué)習(xí)研究、教材分析等多種形式，為教師從不同層面搭建不同的平臺，初步形成了“三二二一”系列活動體系，即：三課（新教師觀摩課、外派教師匯報課、全體教師優(yōu)質(zhì)課），二題（縣級課題、微型課題），二文（優(yōu)秀論文、教學(xué)反思），一診斷（教學(xué)診斷）。根據(jù)情況的變化，我們逐漸形成了“新入教師觀摩課”慣例。隨著新課改的推進，各級教育教研主管部門組織了很多教學(xué)觀摩活動。通過外派和匯報，許多教師脫穎而出。為推動教師全員參與教研教改，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們每期都要舉行全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課競賽活動。課題研究是促進教師教學(xué)研究最好的方式，課題研究不僅可以提高教師的教育教學(xué)水平，還能提高教師的理論水平。學(xué)校制定了校本課題管理制度和獎勵辦法，鼓勵教師從自身學(xué)科出發(fā)，從細微處入手，積極參加校本課題研究。（3）、“二文”。向英、儲小玲、譚顏敏、彭淑珍等10余位老師在《中國教育科研論壇》、《英語周報》、《學(xué)習(xí)方法報》等報刊雜志上發(fā)表論文15篇。在校本研修活動中，我們要求教師經(jīng)常性反思，每兩周在“報告冊”中撰寫一篇教學(xué)反思。不僅推動了教師自身的專業(yè)成長，而且?guī)恿藢W(xué)生的全面發(fā)展。開展全員計算機培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我校不斷更新計算機網(wǎng)絡(luò)，購置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實施校本研修鋪設(shè)了一條寬廣通暢的“平臺”。為保證校本研修活動的正常開展并取得較好的效果，校長把校本研修投資擺在十分重要的位置，在學(xué)校資金比較緊缺的情況下，優(yōu)先保證教師參加校本研修的需要。獲全國、省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎有22人次。