浙江省杭州市江干區(qū)20xx屆九年級初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試語文試題解析-預(yù)覽頁
【正文】 推薦理由：魯迅先生的回憶性散文集，記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，充滿了溫馨的回憶和理性的批判。請結(jié)合原著具體內(nèi)容，分析兩人的共同特點。羅切斯特先生對簡愛的追求，對貧富差異、地位差距的不屑一顧，可見其獨立的個性；尼摩船長顯得很高傲，目光堅定沉著，他對海洋、對自由的追求，表現(xiàn)了他始終不受世俗規(guī)則束縛。100字左右。橋是杭州文化的符號，極具古樸文雅氣息。相傳是百姓感謝蘇東坡為民造福，殺豬宰羊，蘇軾將肉燒熟后回贈給老百姓，因口味酥香而得名。還要考慮到字數(shù)要求。巴勃金有件貉皮大衣給人偷走了。他說：“諸位，我那件皮大衣可是好貨啊?！庇谑?，葉列麥伊便衣把那條狗推到門旁去聞腳印，自己“噓”了一聲就退到一邊。一句話，它咬住女人的裙角就是不放。我不抵賴。把我送警察局好了。別的都是實話。狗轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，鼻子嗅了嗅，忽地沖著房產(chǎn)管理員跑過去?！弊魝儺?dāng)然一擁而上，把管理員捆綁起來。是我涂改了勞動履歷表，瞞了一年。巴勃金，一個勁兒眨巴著眼睛。丟就丟了吧……”他正說著，狗已經(jīng)過來了，站到商人面前不停地搖尾巴。他說：“老天有眼，我實說了吧，我自己就是個混帳小偷。這幾位也一一坦白了：一個打牌把公款給輸了。這時警犬忽然走到便衣跟前，大搖其尾巴。請根據(jù)文章內(nèi)容，補充完整下面的表格。巴勃金②______…………便衣私吞了狗食費二十盧布。巴勃金的語言描寫有何作用？11. 這篇小說的結(jié)尾還有另一個版本，最后增加了一句話，如下面所示?！敬鸢浮?. (1). ①涂改履歷，不服兵役一年躲在房間里享受公共福利。 10. 通過表現(xiàn)葉列麥伊示例二：我認為原文版本好。分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。10. 試題分析：考查語言描寫的作用。點睛：人物的語言描寫要做到立片言而盡顯人物精神。 11. 試題分析：此題是一道開放題，針對兩種結(jié)尾，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。比如，一則“大數(shù)據(jù)殺熟”的新聞就持續(xù)引發(fā)輿論關(guān)注。②明明是明碼標價卻能暗度陳倉，消費者只能大嘆防不勝防。③有人說，這是針對不同消費能力群體的差別定價。為了獲得灰色超額利潤，它損害了消費者權(quán)益，已經(jīng)構(gòu)成違背消費者知情權(quán)的價格欺詐，不為價格法所允許。這樣的權(quán)力結(jié)構(gòu)，像不像站在一只望遠鏡兩頭對視的人：一方看到了對方無限放大清晰的像，另一方則只能看到一個極度縮小的黑點？⑤當(dāng)然，這絕不是說大數(shù)據(jù)帶著原罪，技術(shù)本身是中性的，要避免“技術(shù)的貪欲”，既要求擁有技術(shù)者不丟失克制的美德，更應(yīng)構(gòu)建與大數(shù)據(jù)發(fā)展相適應(yīng)的消費權(quán)利觀念。（《人民日報》2018年03月23日，有刪改）12. 聯(lián)系上文，對下面的現(xiàn)象做出解釋。她覺得這種推薦非常人性化，解決了不少比價的時間，也幫助解決了選擇困難癥。 13. 我不同意你的看法，這雖屬于針對不同消費能力群體的差異定價，但這種同一時刻對同一產(chǎn)品的差別定價，消費者是不知情的，它損害了消費者權(quán)益，違反了價格法，企業(yè)不能為了利益，違反法律。 15. 這是一把雙刃劍，既要肯定數(shù)據(jù)給我們帶來的巨大效益與變化，大數(shù)據(jù)的深度利用和廣泛共享是大勢所趨，不可回避。所給材料的內(nèi)容是平臺提供給老用戶的價格比新用戶高，這是非常不正常的現(xiàn)象。然后根據(jù)文章內(nèi)容，考慮你要回復(fù)的內(nèi)容。建議的針對性要強，可真對張女士盲目相信商家的這一點提出你的建議。15. 試題分析：考查對文本的個性化解讀。莊辛①論幸臣（節(jié)選）臣聞鄙語曰：“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。晝游乎茂樹，夕調(diào)乎酸咸，倏忽之間，墜于公子之手。③蜻蛉：蜻蜓。⑦類：指黃雀之類。（2）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。 19. 他們都沒有用直接勸說君王的方法，鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，通過分析妻、妾、客蒙蔽自己的原因，推己及人，諷諫齊王除蔽納諫；莊辛則通過蜻蜓、黃雀等淺顯生動、寓含深刻的故事為喻，告誡楚襄王要有遠見，不要貪圖享樂，滿足于現(xiàn)狀，否則會引來殺生之禍。C前者“放置”，后者“戴上”。18. 試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。19. 試題分析：比較閱讀。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。 翻譯：（無）。浪淘沙[宋]歐陽修把酒祝東風(fēng)，且共從容。今年花勝去年紅。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。所感情都很復(fù)雜。603班的吳昌霖同學(xué)認為，如果有一天真正將負擔(dān)減下來，我們也會多出很多空余的時間，在這些時間里，我們可以做些什么呢？請你給吳同學(xué)寫一封信解答他的疑惑?！敬鸢浮糠段模簠峭瑢W(xué)：你好！以前有空余時間的時候我也不清楚該干些什么，后來我選擇了讀書，我發(fā)現(xiàn)沉醉到閱讀的世界里以后，我受益頗多。翻開書卷，夢回唐宋，仿佛看到了幾千年前那古老滄桑的城墻，那樸素厚重的青石板；那靜謐清澈的夜空，那硝煙四起的戰(zhàn)場……景不同，心也不同，總是給予人無限的遐想：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。在煙雨蒙蒙的日子里，我可以在《匆匆》中感嘆時光飛逝，在《藤野先生》中找到作者對恩師的贊美，抑或是在《背影》中品味父子真情……我們可以隨著名家的筆觸：走近林清玄，感悟人生哲理；走進朱自清，贊美春的美麗與生機；或是和魯迅回憶往昔，聽汪曾祺講述自然野趣。書，這個充滿想象的世界，讓我受益匪淺。注意運用第二人稱，用語要誠懇，說心里話，所提建議要真實有效，有操作性。稱呼用語，要視對方身份及關(guān)系恰當(dāng)而定。若系回信，應(yīng)先寫來信何時收悉，回答對方提出的問題，接下來再說自己的事情。值得注意的是，書信中除了我們?nèi)粘５募倚磐?，還有一些常用到的專用書信：感謝信、表揚信、慰問信、推薦信、介紹信、證明信等
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