【正文】 類學(xué)里，文明和文化有截然不同的含義）。文化變遷對于文明的產(chǎn)生有很大的作用。文明一詞本身就有“城市化”和“城市的形成”的含義。——愛迪生不學(xué)禮，無以立?！吞乩斩Y儀，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略?！?劉備不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博?！?周恩來一個人最傷心的事情無過于良心的死滅?！?契訶夫良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。—— 孔子不是不能見義，怕的是見義而不勇為?！?孔子貧而無諂，富而無驕?！?諸葛亮奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙？ —— 王安石侈則多欲?！?孟德斯鳩善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵?！?松蘇內(nèi)吉講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。—— 孟德斯鳩禮貌經(jīng)?？梢蕴娲罡哔F的感情?！?泰戈爾禮，所以正身也；師，所以正禮也。第二篇：文明禮儀(初稿)撫松縣第八中學(xué)初中生文明禮儀教育實施方案為了切實加強學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點一滴做起，使自己日漸成為一個道德高尚的“八中人”。二、目標(biāo)要求提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語言更文明，行為更規(guī)范。在我校進行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會學(xué)生“如何做人”，教學(xué)生學(xué)會與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。(三)、從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國情懷。在學(xué)校，要主動地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí)。再進一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)出力的理想的種子。勤學(xué)好問，熱愛勞動，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進步與發(fā)展靠的勤學(xué)好問、熱愛勞動。（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，認真學(xué)習(xí)和借鑒先進學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，明確關(guān)于學(xué)生、教職工、家長的文明禮儀教育目標(biāo)。讀，即讀書活動，組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得體會；賽，即組織學(xué)校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀守法等行為規(guī)范進行長期評比，建立學(xué)生個人文明量化評定制度。（五）堅持文明禮儀教育與實踐活動相結(jié)合。學(xué)校成立以書記為組長的文明禮儀教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出行動計劃、實施方案，政教處采取措施，狠抓落實。（三）加強考核和激勵機制，將文明禮儀教育活動開展情況，納入學(xué)生和班級的月常規(guī)考核中，將學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比先進集體和個人的重點內(nèi)容。（六）抓住教育契機，讓學(xué)生在體驗中接受教育，利用公益活動時間、寒暑假等時機，安排時間和內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生走進社區(qū)、走進家庭，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者和示范者。班會目的:在活動過程中,讓學(xué)生懂得從小講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。正確掌握和使用好禮貌用語,會給人留下溫文爾雅的印象,是一個人文明素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。我們班上那些同學(xué)在尊師方面做的較好,也可以談?wù)劷窈笤撛趺醋?(尊敬老師是我國的傳統(tǒng)美德,從古到今都有尊師的榜樣。第四篇：文明禮儀講文明針對此現(xiàn)象，我們教育者應(yīng)把禮儀道德教育作為教育的主陣地。，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子?！贝蠹叶贾溃阂?guī)與矩原指校驗正方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上的準(zhǔn)則和規(guī)范。今天，我們希望通過這次班會，使同學(xué)們能深入地理解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》要求，進而內(nèi)化為自己的行動。賀：謝謝，你說的真好！我們把它緊緊記在心底。賀：生活變得分外甜蜜。張：爭做文明禮貌小公民。分別“再見”別忘了。演完后請大家分組討論其中的弊端。車啟動后，司機按響了讓位的廣播，于是，空調(diào)車廂里一遍又一遍地響起了讓位廣播：“給老、弱、婦、幼和抱嬰者讓座是中華民族的傳統(tǒng)美德”。公物上的“雕刻”某游人在某個旅游景點玩得很盡興。有管理員看見了上來勸阻。賀：是的，講文明講禮儀，不僅是要遵守各項規(guī)章制度，言行舉止得體，還應(yīng)該會為別人著想，學(xué)會換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。情景劇梗概：撿垃圾一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。過馬路一位老人扶著拐杖在馬路邊艱難的行走。人與人之間應(yīng)該講禮貌。二、尊師教育，禮物展示張：尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，你知道哪一天是“教師節(jié)”嗎？賀：每年的九月十日。今天的班會給我?guī)砹诵撵`的震撼，我真正感悟到了文明禮貌是多么的重要。（一起朗讀）結(jié)束語張：文明就文明在言行上。”文明行為，貴在實踐。知禮儀一名中學(xué)生，應(yīng)該從我做起，從小事做起，將的傳統(tǒng)美德繼承下去，并發(fā)揚！二、活動：；，從而使每個學(xué)生的必要條件； ，相信能一名文明的中學(xué)生。很早就“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（三）不文明大搜查1郭暢：近一段，班級同學(xué)上課了問題，上課說閑話，看課外書，不信，你們看。你們在那做，這可是在開主題班會，還有這么多在場，這么不講文明，你們幾個站起來，先說說你們現(xiàn)在心里在想？——注意。同學(xué)們，除了，誰還能直言不諱地說說你親眼見到的校內(nèi)和班內(nèi)的不文明的，你的又是? 大家談————（自由發(fā)言）找學(xué)生自由發(fā)言。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。女生發(fā)式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發(fā)、染發(fā)。不吸煙，不酗酒。己所不欲，勿施于人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣?？腿烁孓o時，應(yīng)起身相送。馮旭：外表的美是暫時的，真正的美是由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)，自信、善良、平靜美，它不光使你光彩照人、充滿魅力，還能感染別人，讓別人感受到快樂、幸福。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念4馮旭：帶著剛才同學(xué)們的切身感悟，一輪知識競猜環(huán)節(jié)，有請知識競猜主持人畢悅上場。（學(xué)生活動）(一分鐘后)馮旭:好的，有哪位同學(xué)毛遂自薦的？或自告奮勇的？來勇敢地向大家坦白一下，沒的話我就點名，（學(xué)生念好了，的鼓勵，如敢于承認錯誤，心胸寬廣等）白超博:，還起了個的名字叫——“我這里”，現(xiàn)在你們差不多把所不文明或都“我這里”了，等下我“我這里”的不文明“裝在垃圾袋里扔掉”，希望不文明的、會紙片的“消失”而永遠的“消失”。馮旭：，我將票丟倒垃圾簍里，說相信以后會改掉不文明的的…… 白超博：我想，本次班會，更懂得了在生活中怎樣注意文明禮儀，更希望5月份班級德育考核分后幾名的同學(xué)本次班會，認識到的，然后改正。宣誓人——初一（8）班全體同學(xué)”。教學(xué)難點：禮儀與實際相結(jié)合。禮儀與法律、道德，被稱為人參幸福的三維守護神。禮貌是人與人之間在接觸交往中，相互表示敬重和友好的行為規(guī)范，體現(xiàn)著時代的風(fēng)格與道德品質(zhì)。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。你們說，這樣兩人不會打起來才怪。嚴以律己，寬以待人。衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。四、就餐禮儀：五、住的禮儀：“一屋不掃，何以掃天下?”六、站立、行走的禮儀：站立：站得端正、穩(wěn)重、自然、親切。這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。學(xué)會禮讓：孝敬父母也要懂得禮讓，要了解父母為孩子和家庭付出的辛苦。安全教育主題班會教案教學(xué)目標(biāo)：樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。掌握自救方法，提高自護能力。教學(xué)過程：一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理?！?采取的應(yīng)對措施：第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。第四、要謹慎交友。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。1．“三要”：（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境（2）“要”遇事保持沉著冷靜（3）“要”警惕煙毒的侵害 2．“三救”：（1）選擇逃生通道自“救”（2）結(jié)繩下滑“自救”（3）向外界求“救” 3．“三不”：（1）“不”乘普通電梯（2）“不”輕易跳樓（3）“不”貪戀財物（三）雷電：，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。，如路遇山洞也可進入避雷。三、結(jié)束語：總之，我們青少年要樹立安全意識，掌握自護方法，提高自護能力，才能在各種意外情況發(fā)生時從容應(yīng)對。儀表整潔，不化妝，不燙發(fā)，不染發(fā)，不佩開戴首飾，不涂指甲油，不紋身。大家懂了嗎?