【正文】 ，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名、優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。藥學(xué)院新聞部形成新聞稿形式加以報(bào)道；藥學(xué)院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)活動(dòng)材料的上報(bào)。藥學(xué)院英語(yǔ)四六級(jí)通過(guò)并且拿高分的3位優(yōu)秀學(xué)生代表就坐嘉賓席。六、后期總結(jié)藥學(xué)院學(xué)習(xí)部和super口語(yǔ)社共同總結(jié)，并及時(shí)開展此次活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。五、活動(dòng)主題展風(fēng)采，抓學(xué)風(fēng)，建友誼六、活動(dòng)時(shí)間2012年6月10日—2012年6月20日四、活動(dòng)單位及人員藥學(xué)院11級(jí)班級(jí)、藥學(xué)院辦公室老師和個(gè)年級(jí)輔導(dǎo)員，11級(jí)各班級(jí)導(dǎo)師七、活動(dòng)流程活動(dòng)準(zhǔn)備：擬寫此次活動(dòng)的策劃；宣傳部負(fù)責(zé)繪制張貼主題班會(huì)海報(bào)于宣傳欄，海報(bào)內(nèi)容積極向上，奪人眼球。評(píng)委根據(jù)班級(jí)才藝表演、班級(jí)風(fēng)采ppt展示和班級(jí)平時(shí)成績(jī)綜合打分。主持人宣布班級(jí)風(fēng)采大賽結(jié)束，各位嘉賓和同學(xué)離席。第三篇：抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng)抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建和諧班集體鄭伯英馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力量。正是從這個(gè)意義上，我認(rèn)為，班主任的首要任務(wù)就是：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的和諧班集體。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。制定班規(guī)在開學(xué)的第二周，我們就根據(jù)學(xué)校德工作的布署，結(jié)合本班實(shí)際，集體投票表決通過(guò)了《初一（8）班班規(guī)》。而是“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，班主任就一定要帶動(dòng)班干部落實(shí)好。全班同學(xué)對(duì)值日班長(zhǎng)工作有監(jiān)督、建議和檢舉的權(quán)利。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。五月的某天的課間，學(xué)生馮浩洋來(lái)找我，他說(shuō)他好像發(fā)燒了。令我沒(méi)有想到的是，我的這一系列很平常的舉動(dòng)，深深的感動(dòng)了他。用耐心去感化學(xué)困生師愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。我班學(xué)習(xí)最薄弱的學(xué)生王君劍和李蓯蓉，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物2 理的能力幾乎為零。有一天，李蓯蓉在辦公室門外的地上撿到一百元錢，他交給了王佳老師，經(jīng)詢問(wèn)，是張麗娜老師丟的，張老師向李蓯蓉同學(xué)表示了感謝和獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)班的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，那么這個(gè)班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)肯定上去了。三、細(xì)有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。另外，對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)中紀(jì)律上的細(xì)小錯(cuò)誤，做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，把小錯(cuò)誤扼殺在襁褓中，這樣一個(gè)班學(xué)風(fēng)才會(huì)好起來(lái)?！凹?xì)”也體現(xiàn)在小組管理中。班里評(píng)出了三個(gè)優(yōu)秀小組，獎(jiǎng)給他們的不僅有獎(jiǎng)狀，還有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。因此在歷次考試中，我班學(xué)生的成績(jī)都令任課教師很滿意。我說(shuō)：對(duì)待孩子們的教育就是需要我們非常的細(xì)心。比如:入學(xué)教育的幾天里，除了完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)規(guī)章制度、廣播操和英語(yǔ)詞匯外，我還給學(xué)生一些小話題，例如：你喜歡什么樣的老師？犯錯(cuò)了，你怎么辦？但老師批評(píng)你時(shí)，你會(huì)怎樣？如果老師冤枉了你，你會(huì)怎么辦？和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，你怎么辦？我請(qǐng)每位學(xué)生把自己的及家長(zhǎng)想法寫在本上，然后一起進(jìn)行交流。三思而后行，做出睿智的行為。更多的時(shí)候，我一句話不說(shuō)，因?yàn)槲易钆聦W(xué)生煩我磨叨了。而班主任則認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的“心聲”，并及時(shí)給予答復(fù)，或筆談，或約來(lái)面談。五、學(xué)“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。學(xué)習(xí)青春期相關(guān)知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)。班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)也就好了，和諧的班集體就形成了。要做好這項(xiàng)工作，一靠管理，二靠監(jiān)督，三靠引導(dǎo)。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法長(zhǎng)期以來(lái)，“學(xué)不得法”成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的“瓶頸”，但很多班主任并沒(méi)有真正重視過(guò)這個(gè)問(wèn)題，很少給予學(xué)生以切實(shí)可行的幫助。在這方面，班主任的作用是不可替代的。比如在命題方向上，班主任要考慮到大多數(shù)學(xué)生希望高分的心理需求，注意發(fā)揮考試的激勵(lì)作用，讓學(xué)生因成功而喜歡考試，從而提高學(xué)習(xí)興趣。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)不一定成正比，但時(shí)間投入不夠的學(xué)習(xí)肯定會(huì)影響到成績(jī)。但張主任認(rèn)為此法不可取?！胺堑洹蹦悄辏瑢W(xué)校的住校生沒(méi)有放假，走讀生放了假，結(jié)果住校生的高考成績(jī)整體上要比走讀生強(qiáng)。這樣一來(lái)，科任老師會(huì)感到自己在學(xué)生中有威信，也會(huì)真心喜歡這樣的學(xué)生，教與學(xué)的關(guān)系就理順了。言而有信。班主任把這幾個(gè)問(wèn)題想通了。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。因此，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就抓住了班級(jí)工作之關(guān)鍵，就掌握了班級(jí)教育教學(xué)管理的主動(dòng)權(quán)。大家知道，小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生，開始有了自己較強(qiáng)的認(rèn)知和判斷能力，有部分學(xué)生已有了較強(qiáng)的管理能力和表現(xiàn)欲望。在平時(shí)的教學(xué)管理中，我們有的班主任老師，任人唯親，亂點(diǎn)鴛鴦譜，只任用學(xué)習(xí)成績(jī)好或者有某種特殊關(guān)系的學(xué)生當(dāng)班干部，有的甚至幾年還是原先班干部隊(duì)伍。要讓每一位學(xué)生確立以學(xué)習(xí)為中心這個(gè)目標(biāo)。板報(bào)是知識(shí)園地，是交流平臺(tái)，是興趣樂(lè)園。同學(xué)之間要多交流，多幫助。學(xué)習(xí)上有困難，可以采取“一幫一”措施。如有的學(xué)生平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮，上課時(shí)提出一些意想不到的問(wèn)題。三、抓班級(jí)制度建設(shè)，積極開展好集體活動(dòng)。開展豐富多彩的的集體活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的重要途徑。豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用電子白板教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要對(duì)樂(lè)于助人、遵守學(xué)校紀(jì)律表現(xiàn)好的班級(jí)及學(xué)生，在校務(wù)日志上進(jìn)行記載，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先以及評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)的重要條件之一。要使一個(gè)集體的某種行為成為習(xí)慣，形成風(fēng)氣，決非朝夕之功，必須持之以恒，長(zhǎng)期努力，持續(xù)培養(yǎng)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是我們的不懈追求。這樣才能不斷地提高和提升學(xué)生的素質(zhì)。讓學(xué)生可以給班主任遞紙條、直接與班主任交流、作文日記中和班主任交流、借用父母手機(jī)給班主任發(fā)短信等。所以，只有樹立起勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能彰顯異彩！