巧巧手工藝制作大賽策劃[五篇]-預覽頁
【正文】 行評獎，評出2組優(yōu)秀作品參加校級比賽。決賽活動評選細則：，解說。)。注意事項：嚴格控制值班室內(nèi)人員流動以及秩序等問題?；顒用Q：“一雙手，一世界”手工大賽主辦單位：小豆莢手工協(xié)會比賽說明：比賽提供一個公平公正的平臺向全校學生征集手工制品，不限形式，凡自制手工作品皆可，只要你敢想只要你敢做，我們就敢接受你的一切創(chuàng)意。我手秀我型，希望通過以手工的方式來表達我們路橋?qū)W子積極的生活態(tài)度。路橋系學生會女生部策劃，特舉辦第五屆“巧巧手工藝制作大賽”主辦單位：路橋系學生會策劃承辦單位：路橋系女生部贊助單位：本網(wǎng)、大學生精英論壇活動時間：3月16日下午活動地點：四五教之間或五教一樓活動計劃：(1)活動宗旨：希望通過本次活動激發(fā)同學們的想象力和創(chuàng)造力，同時也將我們司空見慣的廢品改造利用，充分展現(xiàn)同學們的動腦動手能力。(4)活動安排：(比賽具體流程)此次大賽分為四個部分：第一：2月9日晚自習在各班班級收集參賽作品數(shù)，參賽作品名稱及參賽選手，作品形式：手工藝制作品、紙作品、布制品、塑料制品、竹制品等(包括書法、繪畫)均可第二：挑選主擇人，由我們內(nèi)部成員報名參加，必須在2月12日前確定主持人。第三：獲獎作品會在綜合樓大門前進行展覽(5)獎項評選評分標準：總分20分創(chuàng)意性：4分工藝性：4分精巧性：3分美觀性：3分環(huán)保性：3分實用性：3分獎項設置及評獎：本次大賽設 一等獎1名，頌發(fā)獎狀和獎品、加4分二等獎2名 頌發(fā)獎狀和獎品、加3分二等獎3名 頌發(fā)獎狀和獎品、加2分二等獎6名 頌發(fā)獎狀和獎品、加1分(注：①若所制工藝品獨特創(chuàng)新將為此工藝特殊“工藝制作”特等獎②每參賽作品為其班級加相應的班級積分③班級總積分穩(wěn)選前四名)(6)活動后期由宣傳部紅榜分布獲獎名單總結(jié)活動的優(yōu)缺點，進行整理討論，提交到主席團，留檔于本部、秘書處。如班級參賽作品數(shù)多，可適當加其班級積分。特舉辦“巧巧手工藝”制作大賽。設一等獎4名，二等獎8名，三等獎16名。作品主題鮮明，內(nèi)容健康向上，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)造性。參賽作品需注明制作名稱、班級、姓名。同時這個活動的開展也可以鍛煉同學們的動手和創(chuàng)造性思維。(2)活動前期：①、由女生部擬定一份活動的具體流程方案，交由主席團審核、修改，由內(nèi)部安排后勤工作（必要時調(diào)動其他部門）。2月15日在四五教之間進行現(xiàn)場制作比賽，現(xiàn)場持序我部成員負責維持，保證現(xiàn)場序不影響比賽進程。（7）參賽要求：作品主題鮮明，內(nèi)容健康向上，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)造性。（8）活動經(jīng)費預算橫幅 165。30抱枕 165。）：看圖，看教師示范手持串鈴的正確姿勢。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。人音版小學《音樂》一年級（下）教案——李敘林：第五篇：《巧巧手》說課稿說課吧《巧巧手》說課稿一、說教材：今天我說課的內(nèi)容是人教版第二冊第九課《巧巧手》，本課由聆聽《我有一雙萬能的手》，表演《粉刷匠》《理發(fā)師》和培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力該單元是一個以“勞動光榮”為主題的學習過程。歌詞朗朗上口，易被兒童接受。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。培養(yǎng)學生之間的相互作意識、動手能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)學生的年齡特點、心理特點和認知水平，我遵循音樂教學寓教于樂、全體參與、創(chuàng)造發(fā)展等原則，運用了如下教學方法。針對學生的好奇好動的特點，要創(chuàng)設情景，讓學生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。上課開始前，我可以省米的對學生老師驚天大家?guī)砹硕Y物讓學生才是什么?猜謎語導入新課，“一棵小樹五個叉，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，小朋友們都愛它你們猜猜它是啥？“手”猜猜看。老師以學生們猜得出《粉刷匠》夸獎他 2 說課吧們，想象力豐富好像吧老師也帶了粉刷的現(xiàn)場，下面老師就說想和小朋友們用我們這雙萬能的巧巧手去學習新的本領(lǐng)，問小朋友們遠不愿意帶入學習節(jié)奏的環(huán)節(jié)節(jié)奏練習（1）、打節(jié)奏（2）、跟著老師的手勢、聲音做聲音節(jié)奏練習（3）、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習（4）、學生再次根據(jù)節(jié)奏，用“大”練習節(jié)奏。通過由淺入深、練習歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動學生的積極性，提高學習興趣。在這個過程中，學生進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學生的合作、創(chuàng)造意識。教材的組合曲新奇、歌明朗、器好玩這些都是學生樂意學習和接受的；其二，注重了音樂的實踐性。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1