20xx高二英語教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 xx高二英語教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(二)
通過對高二下學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)高二是學(xué)生整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，于是我決定在教學(xué)上繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，并具備一定的自學(xué)能力。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。本期還要注意和高考逐漸接軌。認真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。
,課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存。
,要調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
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20xx高二英語教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(三)
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)、(6)兩個班的英語教學(xué)工作。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。對每個階段的教學(xué)，我們都在備課組內(nèi)先進行認真的討論，并結(jié)合學(xué)情進行取舍，真正做到了用因材施教。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學(xué)生。有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是負擔(dān)。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法
我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。所以，我一如既往地注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。每周進行習(xí)題訓(xùn)練，精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。我認為本學(xué)期我在學(xué)生主動學(xué)習(xí)方面取得了不錯的成效。整個過程下來，不知不覺中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際情況，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
三、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。提高閱讀速度。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
綜合檢查。
20xx高二英語教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(五)
本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任高二10兩個班級的英語教學(xué)工作。在五位老師的共同討論之下，確定教學(xué)的重難點，對所用教材進行適當(dāng)取舍，并分工找材料，進行資源共享。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不可能豎立起英語這座高樓大廈的。
其次，本學(xué)期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報的聽力為主，每周進行至少一次的聽力訓(xùn)練。
三、充分利用早讀時間，加強記憶
”一日之計在于晨”，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時間。此外，兩個班級的科代表英語學(xué)習(xí)都比較好，口語也比較優(yōu)美。恰好，開學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項工作。而周三晚自習(xí)則布置任務(wù)給優(yōu)生，而對一些基礎(chǔ)不好的，則進行個別輔導(dǎo)。特別是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)驗。
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