20xx骨干教師個人年度工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 課、評課、議課都要有層次上的提高。
每名骨干教師帶培一位年青教師。
學(xué)校根據(jù)各項考核指標(biāo)的綜合考核，評定各級教師。
五月份開放日做公開課。
十一月份實驗課題匯報課。
提高教師教學(xué)能力
注重新課程理念的培訓(xùn)。
(二)分級目標(biāo)
縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。
二、培養(yǎng)措施：
學(xué)習(xí)提高
(1)有目的，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。
(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。
(4)組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。
(3)認(rèn)真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。三是”向教育科研要質(zhì)量”意識。力求做到”四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論。
(1)不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。
骨干教師個人年度工作計劃
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)
建立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長負(fù)責(zé)全面工作，副組長及各教研組負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)工作。集中培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施。每學(xué)期召開培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會、組織開展外出考察活動。
每學(xué)期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動。
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