【摘要】1 三顧茅廬3 第一課時 1.學會生字,理解詞語的意思。 2.讀通全文,了解課文的主要內(nèi)容,初步了解劉備是個怎樣的 人。 3.按三顧茅廬的順序紿課文分段。 學會生字,理解詞語的意思。...
2025-09-12 22:02
【摘要】1 ?三顧茅廬?教學設計 教學目標: 1、理解斥責拜見恭恭敬敬等詞的意思。 2、抓住人物語言、動作、神態(tài)理解劉備三請諸葛亮求賢假設 渴的心情,體會劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大概。 ...
2025-09-13 21:00
【摘要】1 三顧茅廬6 諸葛亮是三國時間著名的政治家、軍事家和 外交家。字孔明,人稱臥龍,東[漢末]年徐州瑯邪郡陽都縣〔在今 山東沂南縣〕人。諸葛亮生于漢靈帝光和四年。他出生的第四年, 即漢靈帝...
2025-09-14 04:52
【摘要】第一篇:年會小品劇本《新三顧茅廬》 年會劇本 一、說明: 共分三幕,記取劉備三顧茅廬的故事。 第一幕:劉備說明來意,諸葛亮對待遇不滿,將其嚇走;第二幕:諸葛、張飛一言不和,暴力相向,劉備將張飛...
2025-10-12 10:10
【摘要】《三顧茅廬》讀后感[大全]第一篇:《三顧茅廬》讀后感[大全]《三顧茅廬》原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。后比喻誠心誠意地邀請或拜訪。下面,為大家分享《三顧茅廬》讀后感,希望對大家有所幫助!《三顧茅廬》讀后感一:暑假中,我讀了四大名著中的《三國演義》,這本書真是讓我受益匪淺?!度龂萘x》向人們講述了發(fā)生在東漢
2025-04-21 04:42
【摘要】第一篇:《三顧茅廬》教學設計13 《三顧茅廬》教學設計 一、設計背景: 1)閱讀教學的癥結(jié)在哪里?——對終結(jié)真理的迷戀。 在閱讀教學中,教師總是自覺不自覺地排除“異己”、回避困難、繞過矛盾,處...
2025-10-12 04:24
【摘要】第一篇:《三顧茅廬》教學設計9 《三顧茅廬》教學實錄 因為是借班上課,課前圍繞《三國演義》有關(guān)常識與學生進行交流,既檢查了學生對《三國演義》熟悉程度,又調(diào)動了學生學習積極性,做到未成曲調(diào)先有情。 ...
2025-10-12 05:59
【摘要】何婷玲課文根據(jù)羅貫中的著名古典歷史小說《三國演義》中的第三十七回“司馬徽再薦名士劉玄德三顧茅廬”的內(nèi)容改編而成。諸葛亮劉備張飛關(guān)羽課文講了一個什么樣的故事?三顧茅廬
2025-01-07 07:27
【摘要】第一篇:英語搞笑話劇——三顧茅廬 Threevisitstothecottage主要人物:諸葛亮、諸葛家仆人(朱不亮)、劉備、關(guān)羽、張飛、旁白(同時操作電腦) 旁白: Threevisitsto...
2025-10-19 20:06
【摘要】《三顧茅廬》的教學案例張飛說:“一個村夫,何必哥哥您親自去呢?派個人把他叫來得了?!眲涑庳熕骸昂f!孔明是當今大賢。怎么可以隨便派個人去呢?”(在具體的朗讀訓練之后)師:什么叫“大賢”?老師先來考考大家。你們知道武藝十分高強的人叫什么?生:大俠!師:家里錢非常多的人呢?生:大款!師:能夠做一手美味佳肴的人呢?
2024-11-21 05:59
【摘要】第一篇:《三顧茅廬》教學設計20 《三顧茅廬》第一課時教案設計 一、說教材 《三顧茅廬》這篇課文是根據(jù)我國四大古典名著之一《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士,劉玄德三顧茅廬”改寫成的,課文講...
2025-10-12 05:08
【摘要】第一篇:《三顧茅廬》教學設計 三顧茅廬 教學目標: 1.學會本課22個生字,田字格上面的11個生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能按事情的發(fā)展順序有條...
2025-10-12 05:16
【摘要】正文:《三顧茅廬》說課稿 《三顧茅廬》說課稿1 一、說教材 (一)、教材分析 本課是根據(jù)羅貫中的著名古典歷史小說《三國演義》中的第三十七回“司馬徽再薦名士、劉玄德三顧草廬”的內(nèi)容改編而成。 ...
2025-10-12 05:17
【摘要】第一篇:《三顧茅廬》教學設計8 《三顧茅廬》第二課時教學設計 教學目標: 理解課文內(nèi)容,初步認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學重點: 1、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物...
2025-10-12 05:34
【摘要】《三顧茅廬》小學語文說課稿 一、學習目標 我從課程目標的三個緯度出發(fā),提出了本課的學習目標: 1、憑借課文中人物的語言、動作、神態(tài)等,通過讀、思、悟,提升情感,感受劉備三請渚的誠心誠意。 2、...
2024-12-06 00:21