【正文】 還是“怕”的心理：又想寫的好，又擔(dān)心寫得不好。在這里，我總結(jié)了一些寫作文的方法。我給你們講了一個小故事：從前，有三個好朋友賞雪景，一個是秀才，一個是官員，一個是地主。記景抒情就要寫出真情實感、文如其人。于是老師說：“美麗的雪花在向小朋友們招手，小朋友們的心已飛向雪花。這次作文充滿情趣，寫得特別成功。因此，你們要學(xué)會在觀察只體現(xiàn)情感，為以后寫好作文創(chuàng)造了有利的條件。其實都是楊紅纓有寫日記的習(xí)慣，她把寫日記當(dāng)作快樂！你知道嗎？世界上很多大文學(xué)家也堅持寫日記你知道么？世界上很多大文學(xué)家也堅持寫日記，還寫出了日記體小說，小小日記變成了世界名著．如法國的莎士比亞雨果，還有《哈利波特》?，F(xiàn)在，你們以寫記敘文為主，而寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個意思。文章開頭的寫法是多種多樣的，我只提示了其中常見的幾種。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”。《誰是最可愛的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn)題：“你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結(jié)尾也是這樣的。因為對于四年級小朋友來說，教作文關(guān)鍵是要打開他們的思維，激發(fā)他們的興趣?！倍憾温浞聦?。有了以上的提示，孩子們紛紛動起手來，各種各樣的創(chuàng)作誕生了，有的是：泉水流進(jìn)嘩啦啦的小溪里，看見孩子們正在歡快地戲水。低年級課文有許多節(jié)奏明快，意思淺顯的小兒歌，讀起來瑯瑯上口。大樹是（小鳥）的家，鳥兒在枝頭高唱。范文就是幫助學(xué)生學(xué)寫作文的拐杖。第二篇：如何教小學(xué)生三年級的學(xué)生寫作文如何寫作文一、如何寫好作文？好的文章來源于生活，在生活中要多注意觀察所見、所聞；要誠實的寫出自己的親身體會與真情實感，不要過于夸大與虛假。對于別人的好句子要學(xué)會套用。學(xué)生在上早自習(xí)，天空下起了鵝毛大雪，后學(xué)生口述自己觀察所得，然后寫下來。因此，你們要學(xué)會在觀察中體現(xiàn)情感，為以后寫好作文創(chuàng)造了有利的條件。當(dāng)你愛上日記，日記就由魔鬼變成你的天使．寫日記有密碼嗎？當(dāng)然有啦！那就是吃＂大大糖葫蘆有積累材料的習(xí)慣，平時做生活的有心人，仔細(xì)觀察，們就不怕寫作文了。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。6適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。（2）按物品各部分的空間順序?qū)?。文章有《記一次乒乓球賽》的開頭，也交代了時間的人物、起因和時間。與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的?！墩l是最可愛的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn)題：“你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》。”復(fù)出現(xiàn)“――――――好象―――――”式，再如結(jié)合《畫家鄉(xiāng)》一課的學(xué)習(xí)，可以反復(fù)進(jìn)行那么――，那么――――。讀起來瑯瑯上口，也是值是（詩歌。我說出一種動物的名稱，你們吼出這種動物的特點(diǎn)，看看誰的聲音響，誰的表現(xiàn)好。于是，我改變了一開始的設(shè)計：我每說出一種動物，讓同學(xué)們舉手回答，而讓全班同學(xué)大聲回答，顯然在這種氛圍下，同學(xué)們也開始說出自己的答案，我注意每個人都嚷了起來。幾種動物說完，黑板上已經(jīng)寫滿了它們的特點(diǎn)師：同學(xué)們，請看看黑板，你們真了不起，每一種動物的特點(diǎn)都說的很清楚，我們也把它記下來了，老師給你們提一個小小的要求，能不能看出黑板上的詞語，完整地說出某一種動物的特點(diǎn)來。而這時讓他們對著黑板上關(guān)于烏龜特點(diǎn)的詞句，完整地介紹烏龜，雖然有一點(diǎn)難度，但有了閱讀的基礎(chǔ)，要求應(yīng)該不是太高。我們拿著自己的作品和語文書的作文比較一下，找出你的優(yōu)點(diǎn)，更要發(fā)現(xiàn)你不足，再來修改。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心有感而發(fā)，有話想說時，都會躍躍欲試，可經(jīng)過交流，才發(fā)現(xiàn)自己的不足，尤其是語言組織上的，或者不能把意思講清楚，或者說了一點(diǎn)又忘了下一點(diǎn)?！边@個“弄”什么意思？我問他，答到：“就是小豬把嘴都拱進(jìn)去吃食。第四篇：如何教小學(xué)生寫作文怎樣教小學(xué)生寫作文小學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲，但很多學(xué)生卻怕寫作文。有了這些問題作引導(dǎo)，學(xué)生會不知不覺地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握觀察要領(lǐng)，從而積累大量作文素材。有了觀察得來的資料，還不等于能寫出好文章，還必須通過巧妙的構(gòu)思，精心的裁剪，才能寫出好文章。若訓(xùn)練寫人，則引《愛迪生》一文先簡介典型事例塑造人，外表內(nèi)心是性格，最后贊美品質(zhì)點(diǎn)中心。同時，還要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式。從高年級開始，要以學(xué)生的抽象思維為培養(yǎng)重點(diǎn)。它也是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話說通，把意思表達(dá)清楚，把對象寫準(zhǔn)。特別是小學(xué)三年級的作文更令老師感到頭疼，學(xué)生感到害怕。三年級的學(xué)生對習(xí)作感到很陌生，心里非常害怕。學(xué)生到習(xí)作時就感到輕松一些。由于平時加強(qiáng)了練習(xí)，到習(xí)作時就輕松多了。比如：鐘袁媛同學(xué)寫的第一篇習(xí)作，內(nèi)容是自己的課余生活，她從放學(xué)一直寫到晚上睡覺，完全是記流水帳。四、正面鼓勵，讓學(xué)生始終保持強(qiáng)勁的習(xí)作興趣。