【正文】 決的心理問題。我寫作業(yè)時總愛磨磨蹭蹭，一磨蹭我就覺得作業(yè)多，我就想不寫就不寫吧，明天蒙過去，蒙不過去我就補上去。我希望我的家長能監(jiān)督我的學習，檢查我的作業(yè)，甚至把門鎖上，不讓我出去玩。養(yǎng)成有規(guī)律的生活節(jié)奏是矯治懶惰習性的第一步。二、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)勤奮作風興趣是勤奮的動力，一個人對某項事物產(chǎn)生了興趣，便會積極主動地投入，消除懶惰。由于他的興趣得到合理引導，使得他不僅在課外活動中主動積極，而且別的課的學習也表現(xiàn)得十分認真。勤奮的人比懶惰的人有更多的人生樂趣。學習、勞動時都要全身心投入爭取最滿意的結(jié)果。最后，適當?shù)募钜彩墙鉀Q懶惰的一個法寶?？朔卸?，正如克服任何一種壞毛病一樣，是件很困難的事情。事實上, 說一個人懶惰倒不如說這個人具有懶惰心理, 那么一個人的懶惰心理是怎么來的? 難道人們不知道懶惰的壞處嗎?懶惰出現(xiàn)的主要原因是心理疲勞。綜上所述, 懶惰其實就是各種稀奇古怪的潛意識在人腦中綜合作用的結(jié)果。時間晚了，就想明天早晨早點起床再完成。這種依賴別人的懶惰心理只會使能力減退，思維變得越來越遲鈍。做事不積極、不主動、不勤奮。缺乏上進心：上進心是前進的動力。惰性是從小就養(yǎng)成的，有的不好的家庭氛圍使人產(chǎn)生惰性。盡量多做力所能及的家務。在身邊找一個勤奮、果斷的人作為自己的榜樣。做一個小丑娃放在寫字臺上，每當發(fā)覺自己有懶惰的心理或行為時，就在小丑娃的臉上畫一筆，或涂些顏料。（二）過分自信：有些人有自信在壓力下工作，認為自己如同彈簧一樣，壓得愈緊便愈會彈得愈高，到了最后關(guān)頭時限，效率反而會大大提高。（四）追求完美：有些人會盡心盡力做到最好，但仍會拖延至最后一分鐘才動手，只因為他們想精益求精，不惜一切代價追求質(zhì)量上的完美，結(jié)果遲遲未行動及導致時間大大超愈過預期。第三篇：班主任如何幫助學生克服懶惰心理班主任如何幫助學生克服懶惰心理懶惰是一種好逸惡勞，不思進取，缺少責任心，缺少時間觀念的心理表現(xiàn)。他們沒有主見，缺少獨立性，養(yǎng)成在家靠父母，在學校依靠老師，在社會上依靠他人。還有些學生做事容易滿足，對自己要求不高，得過且過的思想嚴重；做事不求真，不求質(zhì)量，不求快節(jié)奏，常抱著“應付”的態(tài)度和“混過去就行”的不負責的態(tài)度。家長要他好好讀書，他則采取消極的行動對抗。“身教重于言教”，這樣的家庭影響嚴重影響了子女良好健康習慣的形成和良好行為的發(fā)展，促進懶惰現(xiàn)象的發(fā)生。再如，學習任務不恰當，太難的任務不容易成功，經(jīng)過一兩次失敗就不愿意再做；太單調(diào)的任務不能引起學生的興趣。（1）引起學生對學習的興趣。為此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣所在，創(chuàng)設機會與情景讓學生實現(xiàn)自己的興趣。有專家認為，成人和青年人最適當?shù)倪B續(xù)工作時間為1——2小時，每隔一兩個小時必須有短時間的休息，這樣可以提高工作效率。父母應注意改善起營養(yǎng)和膳食搭配，以增強體力。懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣。是的，太多想做的事沒有去做，太多制定的目標沒有達成。不是決心不夠遠大，也不是計劃不能周全，很可能是有決心沒恒心，有計劃沒實施。哪一個，都不是輕輕松松的擁有，而是沉甸甸的重擔，就像歌詞所說，男人就是累，當真一點沒錯。說了這么多，其實我只是想說，世上許多事，只要肯動手做，就并不難。頑強，頑則強。這絕非虛偽附和之辭，這確確實實是我參加此次國培發(fā)自肺腑的真實感受。一、學生懶惰的具體現(xiàn)狀和實際表現(xiàn)。回家寫數(shù)學作業(yè)，翻開答案一參考，那作業(yè)準確率幾乎次次都是100%。頭一天老師留的作業(yè)沒寫，由于“業(yè)務”太忙，所以第二天到校干脆就來個臨時抱佛腳，找個現(xiàn)成的作業(yè)就進行“復制”??！更有甚者，每天盯住課程表，到哪節(jié)有哪個老師課了，課前的那十分鐘也忙得不亦樂乎，趕緊復制作業(yè)，甚至連廁所都顧不上去了。各科作業(yè)、筆記就由秘書全權(quán)代理了！老師檢查作業(yè)，難道還得整個筆跡鑒定？再說，對于有些孩子，明知不是本人原創(chuàng)，又能如何呢？實話實說奈我何有的孩子還是比較誠實的，老師檢查作業(yè)，干脆就是實話實說：“我沒寫！”“為啥沒寫？”“我不會呀！”當然了，這也不否認這里邊確實有一些孩子知識基礎差，知識銜接不上，完成作業(yè)實在有一定難度！沒完成作業(yè)，也實話實說了，教育也接受了，明天還是“濤聲依舊”！體罰？堅決不行！找家長？家長又能把孩子怎么樣？作業(yè)連家長都不會！無計可施任逍遙人常說：沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師。那么為什么會出現(xiàn)種種情形呢？二、分析學生形成懶惰習慣的根源從目前來看，多數(shù)孩子在家里都是獨生女子，父母及身邊親人過于溺愛，驕生慣養(yǎng)，孩子過于任性，家長又不去正確引導，一切由孩子的性，生活沒有規(guī)律，逐漸地形成了一些懶散的生活習慣，自然表現(xiàn)在學習上也是如此。第一，爺爺奶奶、外公外婆更是溺愛孩子，完全由孩子性；第二，他們根本沒有能力去輔導孩子；第三，他們對孩子的約束力不強，甚至有的孩子就根本不聽他們的話。1．拉近心理距離，既做良師，又做益友。言傳身教，用習慣感染習慣。老師應該言行一致，說到辦到，每天什么時間按時檢查哪些項目，什么時間不定時抽查哪些項目，每天什么時間段孩子干什么，一定有規(guī)律，堅決克服隨意性。因此，要摘掉有色眼鏡看學生，撕去為孩子貼上的標簽，用放大鏡去看孩子的優(yōu)