【正文】 看誰經(jīng)過了的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。告訴學生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時完成作業(yè)等。許多老師都有一些很好的“絕招”，所謂“八仙過海，各顯神通”。”是推動學生學習的直接動力。不用大聲吼叫、在公開場合點名批評、甚至羞辱的方式對待他們；不在學生犯錯誤時動不動就翻舊賬、通知家長、或用過激的言辭夸大他們的缺點和錯誤；不用輕蔑的言辭或表情對待他們，在與他們談話時也不要目光游移、心不在焉。畢竟人無完人，誰都難免有出錯的時候，包括老師。工作中的努力敬業(yè)是對學生最好的尊重。在課堂上將講、思、練結合起來，我經(jīng)常走下講臺，深入到學生中間，用眼神關注每個學生，不僅有語言的鼓勵，還用肢體語言鼓勵學生，比如：輕撫這個的頭，輕拍那個的肩膀，扶扶學生的筆?！坝H其師，信其道，樂其教”達到教書育人的目的。蘇霍姆林斯基說過：“教師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣學生最突出的心理特點是好奇心強，他們對未知世界充滿好奇，渴望知道真相，可以說學生的好奇是促使學生持續(xù)探究學習的得天獨厚的優(yōu)勢。每次開學上第一節(jié)課前，我先了解學生的情況，比如了解班上有多少個優(yōu)等生，有多少個中等生，有多少個差生，然后根據(jù)了解的情況精心構思并設計一節(jié)適合各個等次學生而且能夠激發(fā)他們求知欲的課。想要表現(xiàn)的學生都給他們機會表現(xiàn)。四、讓自己的課堂變的生動有趣要學生喜歡你的課堂，教師除了要有高度的熱情、責任感、尊重、愛護學生之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧，教師必須認真?zhèn)湔n、多動腦、多想辦法，有了一定的授課技巧，課堂才會時時呈現(xiàn)出精彩！在學習過程中，學生如果有一種成功的情感體驗反復多次，就會產(chǎn)生學習的愉悅感。問題過易，學生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性，即使答對，也無成功感，同樣也會讓他們不喜歡你的課堂。五、改變傳統(tǒng)教學模式，多給學生機會。比如上七年級語文上冊的《心聲》一課，我就讓學生先自行提出問題并思考答案，然后在小組交流中互相抽問并在小組中選出最有價值的問題在全班交流，甚至連我也一起加入到其中也參與答題，這樣就擴大了學生的參與面，調(diào)動了學生的積極性，并在動嘴、動手，動腦中完成教學任務。先讓學生預習課文，在梳理情節(jié)的基礎上，讓他們精讀品味。一堂課下來，學生們每人都有事可做，且讓原本枯燥的人物分析變的生動有趣，他們覺得語文實在是魅力無窮。就比如在作文教學中我讓學生分組，一些同學寫上時間、一些寫上地點、人物及事件，然后隨機抽出，讓學生圍繞這些情況擴寫文章。另外，教師如果在課堂四十五分鐘內(nèi)自始至終用一個腔調(diào)，平鋪直敘地上完一節(jié)課，學生也容易產(chǎn)生厭倦心理，上課沒精打采，昏昏欲睡。比如我校教政治的吳老師，他的課堂始終給人以輕松愉快的感覺，凡是聽過他講課的學生沒有一個不喜歡他的，自然他所教的班級的成績也是遠遠的超過其他班級。初中的學生有求知欲強、興趣廣泛，注意力能夠集中，但持續(xù)時間不長，好動、急躁等身心特點，因此教師在課堂教學中要充分運用語言直觀、文字直觀、實物直觀等手段，使學生在愉悅的心境中掌握知識、接受教育，特別是錄音、錄像、投影、漫畫、多媒體等直觀手段，能夠提供真實、生動、感人的素材，強烈地吸引學生，提高課堂效率，活躍課堂氣氛。如何讓學生喜歡你呢?學會公正。寬容學生的錯誤和過失；寬容學生一時沒有取得進步；寬容學生的任性和調(diào)皮。不如站在他們的立場去想，甚至說得現(xiàn)實一點，當他們意識到，也許他們自己就會努力。學會交流。學會鼓勵。那么如何控制好課堂？我們的課堂為什么會失去控制，為什么會“亂”呢？我們先來找找原因：一是授課內(nèi)容枯燥，教學方法單一，沒有將本學科內(nèi)在的魅力展示給學生，久而久之使學生失去了學習這一門課程的興趣。這樣，久而久之，必然造成師生間的感情上的隔閡，甚至對立。然而這種心理優(yōu)勢有時候也會以相反的形式表現(xiàn)出來，比如思路漫無邊際、脫離正題，說一些無關的話，或做一些無關的事等等——“亂”自然就產(chǎn)生了。那么，我們?nèi)绾慰刂撇⑴まD“亂”的局面，達到由“亂”而“治”呢？還是那句話：對癥下藥！首先，作為課堂的主導，教師要苦練“內(nèi)功”。心情好了，做事、學習自然就有精神了。當然，批評是必不可少的，要學會正確及時地運用表揚與批評，對不良學習行為的否定，是一種提醒。第三、要想讓學生喜歡你的課，必須要上好第一節(jié)課。說到備課應該是每個老師的拿手好戲，怎么備，怎么上，每個學科都有其自身的特點，我就不在這羅嗦了，只要你把課備得精彩，還怕學生不喜歡嗎？總而言之，每個老師都希望學生喜歡自己的課，都希望把課上好，上課也可以說是一種藝術。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。但是，如何讓學生喜歡你，這也是一門學問。學會公正。如果老師能夠真正的走進他們，你會發(fā)現(xiàn)，其實他們有時候比成績呱呱叫的好學生還要可愛的多。我經(jīng)常跟我的學生們說這樣一句話：“錯是必然的，老師理解你。學會幽默。我為他們創(chuàng)造了一個有張有弛的學習環(huán)境，在與學生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我。但當你和學生打成一片時，你應該時刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。人性的弱點中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學生也是如此。付出真愛。我從來不跟我的學生說我愛他們，但是：班級窗簾、桶、掃帚、早晨第一個到班級、擺桌子、腰脫掃地、擦黑板、中午吃飯幫孩子們盛菜、送學生回家、給他們拿車費等等。失去了興趣，自然注意渙散，我行我素，干起了別的事——課堂自然也就“亂”了。什么意思？不知各位老師在授課的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)學生情緒的變化，一段時間課堂氣氛很熱烈，可一段時間卻又死氣沉沉，這時如果還是按部就班上課，根本就沒什么效果。嚴以為表、愛以為里、嚴慈互濟、寬嚴有度的老師是最受學生歡迎的老師。應對：“對面的男生，看過來?！鼻榫?：上午最后一節(jié)課，學生都想著吃飯。應對：“看來我們每位同學都是一位名人。如果總是“蛛守”講臺，不但會失去許多與學生交流的機會，而且還有可能喪失對遠離講臺的一部分學生的控制。我認為上好第一堂課是培養(yǎng)學生對本課程學習興趣的重要一環(huán)。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。在第一堂課中，應該充分注重自己情感的發(fā)揮，在每一個環(huán)節(jié)上都應“嚴”中包含“情”。通常班級里比較不好管理的學生多是學習成績差，對學習喪失信心的同學。我對他們說：“我對大家是一視同仁的，我不想了解你們的昨天．我只想看到你們的今天和明天。有利于學生學習自信心的提高。第四、要想讓學生喜歡你的課，必須要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。多探索、勤實踐、善總結、好學習，就會有好的辦法，就會有好的效果，讓我們一起努力吧!不要把你的學生攆出課堂！第五篇：怎樣讓學生喜歡你,喜歡你的課怎樣讓學生喜歡你，喜歡你的課親愛的老師們，大家下午好！我是來自和平小學的曠蘭。我記得在學期初楊麗老師給我們做新教師培訓時，說過這樣的一句話，她說：“想要當好一個老師，教好一個班級，首先你要愛老師的工作，熱愛整個班的孩子們，做孩子生命中的貴人。所以，我今天講話的題目是：《怎樣讓學生喜歡你，喜歡你的課》一、要想讓學生喜歡你的課，首先必須喜歡你的人良好的師生關系如同潤滑劑，能為課堂營造愉快的氛圍，使教師和學生在良好的情緒中工作和學習，從而提高效率。在這里，我只想以自己的切身體會來談一談：三（4）班的李旭同學，非常聰明，字也寫的非常漂亮。后來，我就嚇他說要告訴家長，這個方法似乎是起到一些作用了。這個想法可能會比較冒險，但何不試試呢？所以之后我都會稱呼李旭為旭旭，也許他是真的感覺到老師對他的關心與關愛，自那之后，旭旭上課越來越認真了，還能積極舉手回答問題，家庭作業(yè)也做的非常好?！蔽姨叩脮r候，圍觀的學生越來越多，我一邊踢，他們就一邊數(shù)，天吶！最后我踢了24個，他們都覺得曠老師好厲害！其實，現(xiàn)在我偷偷的告訴你，我以前從沒有踢超過十個。也許，他是在學習方面不出色，可是他愛勞動，這也是他的優(yōu)點。雖然只有這一點點，可是我卻很開心了。雖然出現(xiàn)這些問題的學生不在多數(shù)，但是這樣的行為對于課堂教學的效果影響是很大的，也挫傷了我課堂教學的積極性和作為教師的職業(yè)幸福感。課前準備、課堂紀律都是我們先要跟孩子們講清楚，講明白的。另外，我覺得備課也是一個很重要的方面。這比滿版都是文字的教學設計更加簡單明了，而且有的時候我上課的時候會忘記某個環(huán)節(jié)，在不經(jīng)意間偷瞄一下，又能繼續(xù)把課給上下去。剛開始的時候，對于學生所犯的一點錯誤，我總是會聲色俱厲的批評他們，并毫無商量余地的要求他們做好，但收效甚微。我很記得一位老師對我說過得一句話—“講臺是舞臺，老師是演員”，意思就是老師要把這個講臺用好，我們的表演好，就能夠吸引學生。學會幽默?！睂W生一聽，很來勁。但是這種方法也有后遺癥，就是課后孩子們會找各種各樣的腦筋急轉彎題來考我，我也經(jīng)常中招。例如：三（3）班的羅安同學，上課嘴巴子特別多，喜歡講小話。我對他的態(tài)度也從開始的斗智斗勇到后來的發(fā)自內(nèi)心喜歡這個學生。利用孩子們爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。我是一個數(shù)學老師，但并不是用的上課起立等?；蛘邔⒖诹钭儞Q一個形式，比如說開火車的口令，我前段時間發(fā)現(xiàn)當開火車的時候，孩子們的積極性并不是很高，舉手的只有少數(shù)，我就想了一個辦法，在說口令的時候，扭動身子，可以夸張一些，不要怕丑，盡自己所有的能力的使課堂更活躍，更具有吸引力。美國著名作家馬克當學生回答正確完整，也會即時對他們的表現(xiàn)給予肯定。上個星期三是平安夜，天氣也很好，第四節(jié)課我就在操場上曬太陽，這節(jié)課剛好也是三（3）班的體育課，自由活動時，一大群孩子圍在我身邊挽著我，有人還叫起了曠媽媽，有人還提議說我是母豬，他們是豬崽子。