【正文】 看誰經(jīng)過了的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時(shí)完成作業(yè)等。許多老師都有一些很好的“絕招”，所謂“八仙過海，各顯神通”。”是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。不用大聲吼叫、在公開場合點(diǎn)名批評(píng)、甚至羞辱的方式對(duì)待他們；不在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就翻舊賬、通知家長、或用過激的言辭夸大他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；不用輕蔑的言辭或表情對(duì)待他們，在與他們談話時(shí)也不要目光游移、心不在焉。畢竟人無完人，誰都難免有出錯(cuò)的時(shí)候，包括老師。工作中的努力敬業(yè)是對(duì)學(xué)生最好的尊重。在課堂上將講、思、練結(jié)合起來，我經(jīng)常走下講臺(tái)，深入到學(xué)生中間，用眼神關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不僅有語言的鼓勵(lì)，還用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生，比如：輕撫這個(gè)的頭，輕拍那個(gè)的肩膀，扶扶學(xué)生的筆?！坝H其師，信其道，樂其教”達(dá)到教書育人的目的。蘇霍姆林斯基說過：“教師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生最突出的心理特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，他們對(duì)未知世界充滿好奇，渴望知道真相，可以說學(xué)生的好奇是促使學(xué)生持續(xù)探究學(xué)習(xí)的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。每次開學(xué)上第一節(jié)課前，我先了解學(xué)生的情況，比如了解班上有多少個(gè)優(yōu)等生，有多少個(gè)中等生，有多少個(gè)差生，然后根據(jù)了解的情況精心構(gòu)思并設(shè)計(jì)一節(jié)適合各個(gè)等次學(xué)生而且能夠激發(fā)他們求知欲的課。想要表現(xiàn)的學(xué)生都給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)。四、讓自己的課堂變的生動(dòng)有趣要學(xué)生喜歡你的課堂，教師除了要有高度的熱情、責(zé)任感、尊重、愛護(hù)學(xué)生之外，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、多動(dòng)腦、多想辦法，有了一定的授課技巧，課堂才會(huì)時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出精彩！在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果有一種成功的情感體驗(yàn)反復(fù)多次，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感。問題過易，學(xué)生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性，即使答對(duì)，也無成功感，同樣也會(huì)讓他們不喜歡你的課堂。五、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，多給學(xué)生機(jī)會(huì)。比如上七年級(jí)語文上冊的《心聲》一課，我就讓學(xué)生先自行提出問題并思考答案，然后在小組交流中互相抽問并在小組中選出最有價(jià)值的問題在全班交流，甚至連我也一起加入到其中也參與答題，這樣就擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并在動(dòng)嘴、動(dòng)手，動(dòng)腦中完成教學(xué)任務(wù)。先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在梳理情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓他們精讀品味。一堂課下來，學(xué)生們每人都有事可做，且讓原本枯燥的人物分析變的生動(dòng)有趣，他們覺得語文實(shí)在是魅力無窮。就比如在作文教學(xué)中我讓學(xué)生分組，一些同學(xué)寫上時(shí)間、一些寫上地點(diǎn)、人物及事件，然后隨機(jī)抽出，讓學(xué)生圍繞這些情況擴(kuò)寫文章。另外，教師如果在課堂四十五分鐘內(nèi)自始至終用一個(gè)腔調(diào)，平鋪直敘地上完一節(jié)課，學(xué)生也容易產(chǎn)生厭倦心理，上課沒精打采，昏昏欲睡。比如我校教政治的吳老師，他的課堂始終給人以輕松愉快的感覺，凡是聽過他講課的學(xué)生沒有一個(gè)不喜歡他的，自然他所教的班級(jí)的成績也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過其他班級(jí)。初中的學(xué)生有求知欲強(qiáng)、興趣廣泛，注意力能夠集中，但持續(xù)時(shí)間不長，好動(dòng)、急躁等身心特點(diǎn)，因此教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用語言直觀、文字直觀、實(shí)物直觀等手段，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識(shí)、接受教育，特別是錄音、錄像、投影、漫畫、多媒體等直觀手段，能夠提供真實(shí)、生動(dòng)、感人的素材，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，提高課堂效率，活躍課堂氣氛。如何讓學(xué)生喜歡你呢?學(xué)會(huì)公正。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失；寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得進(jìn)步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮。不如站在他們的立場去想，甚至說得現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，當(dāng)他們意識(shí)到，也許他們自己就會(huì)努力。學(xué)會(huì)交流。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。那么如何控制好課堂？我們的課堂為什么會(huì)失去控制，為什么會(huì)“亂”呢？我們先來找找原因：一是授課內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法單一，沒有將本學(xué)科內(nèi)在的魅力展示給學(xué)生，久而久之使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)這一門課程的興趣。這樣，久而久之，必然造成師生間的感情上的隔閡，甚至對(duì)立。然而這種心理優(yōu)勢有時(shí)候也會(huì)以相反的形式表現(xiàn)出來，比如思路漫無邊際、脫離正題，說一些無關(guān)的話，或做一些無關(guān)的事等等——“亂”自然就產(chǎn)生了。那么，我們?nèi)绾慰刂撇⑴まD(zhuǎn)“亂”的局面，達(dá)到由“亂”而“治”呢？還是那句話：對(duì)癥下藥！首先，作為課堂的主導(dǎo)，教師要苦練“內(nèi)功”。心情好了，做事、學(xué)習(xí)自然就有精神了。當(dāng)然，批評(píng)是必不可少的，要學(xué)會(huì)正確及時(shí)地運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，對(duì)不良學(xué)習(xí)行為的否定，是一種提醒。第三、要想讓學(xué)生喜歡你的課，必須要上好第一節(jié)課。說到備課應(yīng)該是每個(gè)老師的拿手好戲，怎么備，怎么上，每個(gè)學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)，我就不在這羅嗦了，只要你把課備得精彩，還怕學(xué)生不喜歡嗎？總而言之，每個(gè)老師都希望學(xué)生喜歡自己的課，都希望把課上好，上課也可以說是一種藝術(shù)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。但是，如何讓學(xué)生喜歡你，這也是一門學(xué)問。學(xué)會(huì)公正。如果老師能夠真正的走進(jìn)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們有時(shí)候比成績呱呱叫的好學(xué)生還要可愛的多。我經(jīng)常跟我的學(xué)生們說這樣一句話：“錯(cuò)是必然的，老師理解你。學(xué)會(huì)幽默。我為他們創(chuàng)造了一個(gè)有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我。但當(dāng)你和學(xué)生打成一片時(shí)，你應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。人性的弱點(diǎn)中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學(xué)生也是如此。付出真愛。我從來不跟我的學(xué)生說我愛他們，但是：班級(jí)窗簾、桶、掃帚、早晨第一個(gè)到班級(jí)、擺桌子、腰脫掃地、擦黑板、中午吃飯幫孩子們盛菜、送學(xué)生回家、給他們拿車費(fèi)等等。失去了興趣，自然注意渙散，我行我素，干起了別的事——課堂自然也就“亂”了。什么意思？不知各位老師在授課的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，一段時(shí)間課堂氣氛很熱烈，可一段時(shí)間卻又死氣沉沉，這時(shí)如果還是按部就班上課，根本就沒什么效果。嚴(yán)以為表、愛以為里、嚴(yán)慈互濟(jì)、寬嚴(yán)有度的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。應(yīng)對(duì)：“對(duì)面的男生，看過來?！鼻榫?：上午最后一節(jié)課，學(xué)生都想著吃飯。應(yīng)對(duì)：“看來我們每位同學(xué)都是一位名人。如果總是“蛛守”講臺(tái)，不但會(huì)失去許多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，而且還有可能喪失對(duì)遠(yuǎn)離講臺(tái)的一部分學(xué)生的控制。我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。在第一堂課中，應(yīng)該充分注重自己情感的發(fā)揮，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)“嚴(yán)”中包含“情”。通常班級(jí)里比較不好管理的學(xué)生多是學(xué)習(xí)成績差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的同學(xué)。我對(duì)他們說：“我對(duì)大家是一視同仁的，我不想了解你們的昨天．我只想看到你們的今天和明天。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。第四、要想讓學(xué)生喜歡你的課，必須要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。多探索、勤實(shí)踐、善總結(jié)、好學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的辦法，就會(huì)有好的效果，讓我們一起努力吧!不要把你的學(xué)生攆出課堂！第五篇：怎樣讓學(xué)生喜歡你,喜歡你的課怎樣讓學(xué)生喜歡你，喜歡你的課親愛的老師們，大家下午好！我是來自和平小學(xué)的曠蘭。我記得在學(xué)期初楊麗老師給我們做新教師培訓(xùn)時(shí)，說過這樣的一句話，她說：“想要當(dāng)好一個(gè)老師，教好一個(gè)班級(jí)，首先你要愛老師的工作，熱愛整個(gè)班的孩子們，做孩子生命中的貴人。所以，我今天講話的題目是：《怎樣讓學(xué)生喜歡你，喜歡你的課》一、要想讓學(xué)生喜歡你的課，首先必須喜歡你的人良好的師生關(guān)系如同潤滑劑，能為課堂營造愉快的氛圍，使教師和學(xué)生在良好的情緒中工作和學(xué)習(xí)，從而提高效率。在這里，我只想以自己的切身體會(huì)來談一談：三（4）班的李旭同學(xué)，非常聰明，字也寫的非常漂亮。后來，我就嚇?biāo)f要告訴家長，這個(gè)方法似乎是起到一些作用了。這個(gè)想法可能會(huì)比較冒險(xiǎn)，但何不試試呢？所以之后我都會(huì)稱呼李旭為旭旭，也許他是真的感覺到老師對(duì)他的關(guān)心與關(guān)愛，自那之后，旭旭上課越來越認(rèn)真了，還能積極舉手回答問題，家庭作業(yè)也做的非常好?！蔽姨叩脮r(shí)候，圍觀的學(xué)生越來越多，我一邊踢，他們就一邊數(shù)，天吶！最后我踢了24個(gè)，他們都覺得曠老師好厲害！其實(shí)，現(xiàn)在我偷偷的告訴你，我以前從沒有踢超過十個(gè)。也許，他是在學(xué)習(xí)方面不出色，可是他愛勞動(dòng)，這也是他的優(yōu)點(diǎn)。雖然只有這一點(diǎn)點(diǎn)，可是我卻很開心了。雖然出現(xiàn)這些問題的學(xué)生不在多數(shù)，但是這樣的行為對(duì)于課堂教學(xué)的效果影響是很大的，也挫傷了我課堂教學(xué)的積極性和作為教師的職業(yè)幸福感。課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律都是我們先要跟孩子們講清楚，講明白的。另外，我覺得備課也是一個(gè)很重要的方面。這比滿版都是文字的教學(xué)設(shè)計(jì)更加簡單明了，而且有的時(shí)候我上課的時(shí)候會(huì)忘記某個(gè)環(huán)節(jié)，在不經(jīng)意間偷瞄一下，又能繼續(xù)把課給上下去。剛開始的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生所犯的一點(diǎn)錯(cuò)誤，我總是會(huì)聲色俱厲的批評(píng)他們，并毫無商量余地的要求他們做好，但收效甚微。我很記得一位老師對(duì)我說過得一句話—“講臺(tái)是舞臺(tái)，老師是演員”，意思就是老師要把這個(gè)講臺(tái)用好，我們的表演好，就能夠吸引學(xué)生。學(xué)會(huì)幽默?！睂W(xué)生一聽，很來勁。但是這種方法也有后遺癥，就是課后孩子們會(huì)找各種各樣的腦筋急轉(zhuǎn)彎題來考我，我也經(jīng)常中招。例如：三（3）班的羅安同學(xué)，上課嘴巴子特別多，喜歡講小話。我對(duì)他的態(tài)度也從開始的斗智斗勇到后來的發(fā)自內(nèi)心喜歡這個(gè)學(xué)生。利用孩子們爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。我是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，但并不是用的上課起立等?；蛘邔⒖诹钭儞Q一個(gè)形式，比如說開火車的口令，我前段時(shí)間發(fā)現(xiàn)當(dāng)開火車的時(shí)候，孩子們的積極性并不是很高，舉手的只有少數(shù)，我就想了一個(gè)辦法，在說口令的時(shí)候，扭動(dòng)身子，可以夸張一些，不要怕丑，盡自己所有的能力的使課堂更活躍，更具有吸引力。美國著名作家馬克當(dāng)學(xué)生回答正確完整，也會(huì)即時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定。上個(gè)星期三是平安夜，天氣也很好，第四節(jié)課我就在操場上曬太陽，這節(jié)課剛好也是三（3）班的體育課，自由活動(dòng)時(shí)，一大群孩子圍在我身邊挽著我，有人還叫起了曠媽媽，有人還提議說我是母豬，他們是豬崽子。